2024-2025学年度天津南开大附属中7年级数学下册第五章生活中的轴对称定向练习练习题(解析版).docx

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天津南开大附属中7年级数学下册第五章生活中的轴对称定向练习

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、下列说法正确的是()

A.轴对称图形是由两个图形组成的 B.等边三角形有三条对称轴

C.两个等面积的图形一定轴对称 D.直角三角形一定是轴对称图形

2、下列四个图案中是轴对称图形的是()

A. B.

C. D.

3、下列图形中不是轴对称图形的是().

A. B.

C. D.

4、如图,长方形纸片ABCD,点E、F分别在边AB、CD上,连接EF.将∠BEF对折,点B落在直线EF上的点B处,得折痕EM;将∠AEF对折,点A落在直线EF上的点A处,得折痕EN.则∠NEM的度数为()

A.105o B.

C. D.不能确定

5、在平面直角坐标系中,点P(﹣2,3)关于x轴对称的点是()

A.(﹣2,﹣3) B.(2,3) C.(﹣3,﹣2) D.(2,﹣3)

6、下列图案,是轴对称图形的为()

A. B.

C. D.

7、下列垃圾分类的标识中,是轴对称图形的是()

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

8、下列图案是轴对称图形的是()

A. B.

C. D.

9、下列图形不是轴对称图形的是().

A. B.

C. D.

10、在下列国际货币符号中,为轴对称图形的是()

A. B. C. D.

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠,BC,BD为折痕,则∠CBD大小为_____度.

2、如图,将长方形沿折叠,点落在边上的点处,点落在点处,若,则等于_______(用含的式子表示).

3、如图,直线AD为ABC的对称轴,BC=6,AD=4,则图中阴影部分的面积为__________.

4、如图,点D、?E分别在ABC的AB、AC边上,沿DE将ADE翻折,点A的对应点为点,∠EC=α,∠DB=β,且αβ,则∠A等于________(用含α、β表示).

5、如图,将长方形纸片ABCD沿EF折叠后,点D、C分别落在点D1、C1的位置,ED1的延长线交BC于点G,若∠BGE=126°,则∠EFG的度数为______.

6、如图所示,其中与甲成轴对称的图形是___________.

7、如图,在RtABC中,∠ACB=90°,AB=4,点D、E分别在AB、AC上,且AD=.连接DE,将ADE沿DE翻折,使点A的对应点F落在BC的延长线上,连接FD,且FD交AC于点G.若FD平分∠EFB,则∠ADE=___°,FG=___.

8、如图,ABC与关于直线l对称,则∠B的度数为__________.

9、如图,长方形沿折叠,使点落在边上的点处,如果,则_______度.

10、在“线段,角,相交线,等腰三角形”这四个图形中,是轴对称图形的有___个.

三、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、如图,已知线段a,求作以a为底?以为高的等腰三角形,这个等腰三角形有什么特征?

2、如图,P为内一定点,M、N分别是射线OA、OB上的点,

(1)当周长最小时,在图中画出(保留作图痕迹);

(2)在(1)的条件下,已知,求的度数.

3、如图,已知∠ABC,D是BC边上一点.求作一点P:(1)使△PBD为等腰三角形且底边为BD,(2)点P到∠ABC两边的距离相等.(用尺规作图,保留痕迹,不写作法)

4、请画出ABC关于直线l对称的(其中分别是A,B,C的对应点,不写画法,保留作图痕迹).

5、如图,三角形纸片△ABC,AB=8,BC=6,AC=5,沿过点B的直线折叠这个三角形,折痕为BD(点D在线段AC上且不与A,C重合).

(1)如图①,若点C落在AB边上的点E处,求△ADE的周长;

(2)如图②,若点C落在AB边下方的点E处,记△ADE的周长为L,直接写出L的取值范围.

6、如图,在△ABC中,∠ACB的平分线CD与外角∠EAC的平分线AF所在的直线交于点D.

(1)求证:∠B=2∠D;

(2)作点D关于AC所在直线的对称点D′,连接AD′,CD′.

①当AD′⊥AD时,求∠BAC的度数;

②试判断∠DAD′与∠BAC的数量关系,并说明理由.

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