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古典哲学教育隐喻的当代价值研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1古典哲学的时代回响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教育隐喻的演变与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3当代价值探索的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1古典哲学教育研究的脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2教育隐喻理论的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2比较研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.2论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、古典哲学教育的隐喻解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1古典哲学教育的内涵演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1古代智慧的光芒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2教育理念的流变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.3核心思想的传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2古典哲学教育的主要隐喻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1沉淀智慧的源泉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.2启迪思维的明灯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.3成就人格的熔炉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3古典哲学教育隐喻的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1象征性与具象性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2深刻性与启发性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3综合性与包容性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、当代教育语境下的价值重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1当代教育的挑战与困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1信息爆炸的知识焦虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2标准化教育的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.3个性化发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2古典哲学教育隐喻的当代意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1智慧传承的桥梁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2创新思维的催化剂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3人文素养的滋养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．