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2024-2025学年度小学德育教育工作计划

一、计划背景与目标

随着社会的不断发展和教育理念的更新，德育教育在小学阶段的重要性愈发凸显。德育教育不仅是培养学生良好品德与行为习惯的基础，更是构建和谐校园、促进学生全面发展的重要保障。2024-2025学年度，我校德育教育工作将围绕“立德树人”的根本任务，致力于培养学生的社会责任感、道德品质和良好行为习惯，促进其身心健康和全面发展。

本年度德育工作计划的核心目标包括：

1.增强学生的道德认知和责任意识，提升德育教育的实效性。

2.建立健全德育工作机制，形成家校共育的良好氛围。

3.开展丰富多彩的德育活动，培养学生的实践能力和创新精神。

4.加强师资队伍建设，提高德育教师的专业素养与队伍稳定性。

二、当前德育教育现状分析

在过去的德育教育工作中，虽然我校在德育活动的开展上取得了一定成效，但仍存在一些亟待解决的问题。具体表现为：

1.部分学生的道德认知不够清晰，行为习惯养成较慢，社会责任感不足。

2.家校合作不够紧密，家长对德育教育的参与度较低。

3.德育活动形式单一，缺乏针对性和吸引力，学生参与积极性不高。

4.部分教师对德育工作的重视程度不足，缺乏系统的德育培训和指导。

针对以上问题，制定切实可行的德育工作计划显得尤为重要。

三、实施步骤与时间节点

1.德育课程与活动设计

德育课程将贯穿于日常教学中，结合学科特点，设计符合学生年龄特点的德育教育内容。具体计划包括：

学期初：制定德育课程大纲，明确每学期的德育主题。主题如：爱国主义、诚信教育、环保意识、友善待人等。

每月：围绕主题开展相关的德育活动，例如演讲比赛、主题班会、道德模范评选等，增强学生的参与感。

2.家校共育机制的建立

通过建立家校联系平台，增强家长的参与感和责任感。具体措施如下：

每学期：召开家长会，介绍德育工作的开展情况和重要性，鼓励家长参与到德育活动中。

定期：通过学校微信公众号、微信群等方式，向家长推送德育知识和活动信息，形成家庭与学校的合力。

3.德育教师培训与队伍建设

为提升德育教师的专业素养，计划进行系列培训。具体步骤包括：

每学期：组织德育教师培训，邀请专家进行专题讲座，提升教师的德育专业知识和实践能力。

每学年：定期对德育教师进行考核，评选优秀德育工作者，为其提供继续深造的机会，激励德育教师的积极性。

4.建立德育评价机制

评价机制的建立将有助于及时反馈德育工作的效果，并不断改进。具体措施如下：

每学期末：发放德育活动反馈问卷，收集学生和家长的意见，评估德育活动的成效。

每学年：总结德育工作，分析存在的问题，提出改进措施，以确保德育工作的持续改进和提升。

四、具体活动安排

为了实现德育教育的目标，计划开展以下具体活动：

1.“爱国主义”主题教育活动

通过组织国庆节、纪念日等主题活动，引导学生增强国家意识和民族自豪感。

活动内容：组织升国旗仪式，开展爱国诗歌朗诵比赛，观看爱国主义教育影片。

预期成果：提高学生的爱国情感，增强国家认同感。

2.“诚信教育”系列活动

诚信是道德的基石，计划通过一系列活动增强学生的诚信意识。

活动内容：举办“诚信从我做起”主题班会，组织诚信故事分享会，开展诚信承诺签名活动。

预期成果：培养学生诚实守信的良好品质，营造诚信校园氛围。

3.“环保意识”宣传与实践活动

在全球倡导可持续发展的背景下，增强学生的环保意识显得尤为重要。

活动内容：组织环保知识竞赛，开展“绿色校园”志愿者活动，开展主题绘画比赛。

预期成果：提高学生对环保的认识，增强实践能力，培养其社会责任感。

4.“友善待人”主题活动

通过开展友善待人的主题活动，促进学生之间的友谊与和谐相处。

活动内容：举办“友善从我做起”主题班会，开展“温暖一座城”志愿者活动，组织“友善小天使”评选活动。

预期成果：培养学生的同理心和责任感，促进班级间的团结与合作。

五、预期成果与评估

通过本年度德育工作的实施，预期实现以下成果：

1.学生的道德认知显著提升，能够自觉遵守社会公德和学校规章制度。

2.家校合作机制的建立使家长积极参与德育教育，形成良好的育人合力。

3.丰富多彩的德育活动提升了学生的参与度和积极性，培养了其实践能力。

4.德育教师的专业素养显著提高，德育工作的系统性和有效性增强。

在评估方面，将通过问卷调查、活动总结、学生表现等多种方式对德育工作进行全面评估，确保各项任务的落实与目标的达成。

六、总结与展望

2024-2025学年度的德育教育工作将以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力探索德育教育的新方法、新途径。通过不断优化德育工作机制，增强德育活动的吸引力和实效性，力争使每一位学生都能在德育教育中受益，健康快乐地成长。希望在全体教师、家长和社会的共同努力下，