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鉴赏古诗中的表达技巧之“修辞手法”

比喻、比拟、反问、夸张对偶、对比、设问、反复借代、排比、通感、反语双关、象征、互文、用典顶针等等修辞手法

这首诗用了什么表达技巧？这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？常见提问方式

1、比喻湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)作用：1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。“镜”比喻洞庭湖面，表现夜晚湖面的平静；“白银盘”比喻洞庭湖；将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的“青螺”，以“镜”“盘”“螺”为喻体状写了湖水的宁静和环境的清幽，生动形象，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”，是说霜禽、粉蝶对梅花的态度。寒霜中的飞禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看；粉蝶如果知道有梅花，也一定是对她无限深情。颈联承接前两联，用拟人的手法从侧面写出了梅花的这种傲雪、淡雅、幽香和娴静的特点，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。123456山园小梅(北宋·林逋）2、比拟（拟人、拟物）

作用：促使读者产生联想，将事物人格化，01富有情趣，生动形象。突出作者的情感。02

反问——(王安石《叠题乌江亭》)作用：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。用来加强语气，表达强烈感情。010203040506

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。白发三千丈，缘愁似个长。云间连下榻，天上接行杯。作用：突出事物本质特征，引起丰富联想，鲜明地表达作者的情感态度。4、夸张

5、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)作用：从形式看，语言简练，整齐对称，声律和谐；从内容看，意义集中含蓄。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏。（《诗经.采薇》）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中览古》）123作用：1.以强烈反差突出事物特征。强化作者思想感情。46、对比

为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。7、设问1作用：能引人注意，启发思考；层次分明，结构紧凑；更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。2

8、反复知否，知否，应是绿肥红瘦。硕鼠硕鼠，无食我黍。思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。强调主题，形成气势，突出情感。思想感情的表达更为绵密曲折。

9、借代1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。2、何以解忧，惟有杜康。3、门前冷落鞍马稀。4、举酒欲饮无管弦。作用：形象突出、特点鲜明、具体生动引人联想。（旧时借指豪富人家）（指酒）（光顾的客人）（指丝竹音乐）

01起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。03首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。02“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的《锦瑟》)

指对于某些词句的意思可以作多种理解，多种意思并存，使诗歌的内容更加丰富。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。“同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。11、双关七步诗（曹植）

又如：1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(苏轼《西江月》)隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，流露出词人对世态炎凉的感愤。2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)“晴”与“情”同音，说是晴天，西边却下着雨，说是雨天，东边却还挂着太阳。他对我像是无情又像是有情，真让人捉摸不定。3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)这两句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。