【部编版】五年级语文下册《语文园地四》精美课件.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第四单元语语文文园园地地

走进英雄人物内心任务五

活动一：走进人物丰富的内心世界本单元我们学习了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文，通过对课文的品读与分析文中人物的动作、语言、神态等描写，我们走进了人物的内心世界。第1课时

交流平台读读交流平台，看看其中介绍了哪种体会人物内心的方法，画出关键词并作批注吧！如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。角度一：从人物的语言中体会人物的精神。语言描写

交流平台读读交流平台，看看其中介绍了哪种体会人物内心的方法，画出关键词并作批注吧！此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。角度二：从人物神态的一系列变化中体会人物的内心变化。神态描写

你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？和同学交流。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。从对毛主席语言、神态、动作的描写中，我体会到他悲痛的心情。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从这段话的动作、神态描写可以看出刘伯承的镇定以及他坚强的意志。

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”通过对沃克医生的神态、语言的描写，从侧面体现出刘伯承的伟大之处。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。

活动二：做生活的有心人通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心想法，这样的句子在学过的课文中还有很多。请选择一两个句子读一读，说说你从中体会到了人物的哪些内心活动？是怎样体会到的？

词句段运用读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”体会方法：抓关键词，联系上下文，联系生活经验等。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。作者抓住了毛泽东的动作，用“一天”“一句”“一支”这几个数量词，细致描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”我从将军的动作、语言描写，体会到将军的感动和对战士们的关爱。

活动三：练兵场上写一写结合自己的亲身经历，或在生活、影视作品中所见的情境，想想焦急地等人、期待落空或久别重逢时，人们的心情会是怎样的？一般会有哪些举动？表情如何？会说些什么？焦急地等人期待落空久别重逢

焦急地等人焦急的心理皱着眉头四处张望催促时的语速可能很快，语气急切。焦急地等人他紧皱着眉头四处张望，在家门口来回地踱步，一圈，两圈……还时不时地看看手表。最后，他忍不住拨通了对方的电话。电话刚接通，还没等对方说话，他就急切地说：“你怎么还没到呢？再不来我们就要迟到了！”仿写示例

期待落空默默地坐在沙发上,自言自语脸上没有了往日的光彩失望的心理期待落空叔叔已经等了两个星期，可是迟迟没有收到报社的消息。这时叮咚一声，他收到了一封邮件：您好，张先生，很抱歉，您的稿件没有被采用……得知这个消息后，叔叔默默地坐在沙发上，脸上没有了往日的光彩，自言自语道：“唉，这回又失败了。”仿写示例

久别重逢跑过来和她紧紧地拥抱在一起眼里都泛起了晶莹的泪花激动的心理久别重逢终于又回到了熟悉的家，元元大声喊道：“妈妈，我回来了！”妈妈跑过来和她紧紧地拥抱在一起。两人的眼里都泛起了晶莹的泪花。仿写示例

自由选择一种情景仿写，写好后在小组中交流，互相点评是否抓住人物的动作、语言、神态来表达出人物的内心。

活动四：在对比中感受不同下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。手术台上，一向从容