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初中部教研工作总结

一、引言

本学期，初中部以落实“双减”政策、深化课程改革为核心目标，围绕“聚焦核心素养，提升教学质量”的工作主线，扎实推进教研工作。全体教师立足课堂实践，强化教学研究，在优化教学模式、促进教师专业成长、提升学生综合素养等方面取得了阶段性成果。现将本学期教研工作情况总结如下：

二、主要工作与成效

（一）深化教学研究，优化课堂教学质量

1.集体备课制度化

建立“三级备课”机制：学科组统筹规划教学进度与重难点，年级备课组细化课时方案，教师个人二次备课补充个性化设计。每周固定时间开展集体备课活动，通过“主备人说课—组内研讨—形成共案—课后反思”流程，实现资源共享与智慧碰撞。例如，数学组针对“几何证明题解题策略”开展专题备课，形成分层教学案例集，有效提升学生逻辑思维能力。

2.课堂教学模式创新

推行“问题导向+合作探究”课堂模式，结合学科特点探索特色路径：

语文组实施“大单元教学”，以主题任务驱动阅读与写作融合；

英语组创设“情境交际课堂”，通过角色扮演、项目式学习提升语言运用能力；

物理组引入实验微课资源，构建“课前预习—课中探究—课后拓展”学习链条。

本学期共开展校级公开课32节，其中8节课例获评区级优质课，课堂教学效率显著提升。

3.作业设计提质增效

落实“双减”政策要求，建立“基础+拓展+实践”分层作业体系。各学科组制定《作业设计指南》，严控作业总量，创新作业形式：如历史学科设计“文物解说短视频”、生物学科开展“家庭植物观察日志”等，激发学生学习兴趣。通过家长问卷反馈，92%的家庭认为作业负担明显减轻，学生综合实践能力得到增强。

（二）强化教师培养，促进专业成长

1.青蓝工程结对帮扶

组织18对新老教师签订“师徒协议”，开展“五个一”活动（每周一次听课、每月一次磨课、每学期一次汇报课、一篇教学反思、一项课题研究）。青年教师王老师在师傅指导下，其《名著导读教学策略》案例获市级教学成果三等奖。

2.校本培训分层实施

专题讲座：邀请教研员开展“新课标解读”“跨学科融合教学”等培训6场；

工作坊研讨：围绕“信息化教学工具应用”“心理健康教育渗透”等主题组织教师工作坊4次；

外出学习反哺：选派36人次参与省市级教研活动，返校后开展二次培训覆盖率达100%。

3.课题研究引领发展

立项区级课题5项、校级小课题12项，形成“问题即课题，教学即研究”的氛围。化学组《基于核心素养的实验教学优化策略研究》课题成果已在全区推广，相关论文发表于《中学化学教学参考》期刊。

（三）聚焦学生发展，推进素养提升

1.学科活动丰富多元

举办语文诗词大会、英语配音比赛、数学建模竞赛等活动15场，参与学生超1200人次。其中，“物理创新实验展”获市级媒体报道，学生作品《智能垃圾分类装置》获省级科创大赛二等奖。

2.学业质量精准分析

建立“月考+期中+期末”三级质量监测体系，运用大数据分析平台生成学情报告。针对薄弱学科开展“靶向辅导”，如针对八年级数学两极分化问题，组建“培优补差”专项小组，期末优秀率提升15%。

3.跨学科融合实践

开展“校园文化节”“科技艺术周”等主题活动，设计“城市规划中的地理与数学”“诗词里的历史与美学”等跨学科项目，培养学生综合解决问题能力。

三、存在问题与不足

1.教研深度有待加强：部分教师仍以完成任务为导向，对教学问题的系统性研究不足，课题成果转化率较低。

2.信息化应用不均衡：年轻教师熟练使用智慧课堂工具，但中老年教师信息化教学能力仍需提升。

3.分层教学实施差异大：不同班级、学科间分层教学落实程度参差不齐，个性化辅导资源开发不足。

四、改进措施与未来计划

1.构建教研共同体：推行“学科教研联盟”模式，联合兄弟学校开展跨校教研，引入高校专家指导课题研究。

2.强化信息技术赋能：开设“智慧课堂工作坊”，定期开展希沃白板、AI学情分析等工具专项培训。

3.完善分层教学体系：制定《分层教学实施细则》，开发校本化分层学习资源包，建立动态评价机制。

五、结语

本学期初中部教研工作在探索中前行，在实践中成长。未来将继续以学生发展为根本，以教师成长为动力，深化教学改革创新，推动教研工作向更高质量迈进，为打造优质初中教育品牌奠定坚实基础。

[初中部教研组]

20XX年X月X日