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一年级语文下册语文教案

一班级语文下册语文教案1

教学目标

1、运用熟字加减等方法，结合语境相识“之、初、性”等13个生字，会写“远、近、义”等7个生字，重点写好“之、义”。

2、认读“初始、初夏、性格、特性“等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。

3、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

教学重点

相识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

教学打算

生字卡片、课件

教学课时

1课时

教学过程

一、播放音频，激趣导入。

1、老师引言：听，一群小挚友在诵读什么呢?(播放《三字经》的音频文件，组织学生细致倾听。)

2、沟通：你听清小挚友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?

3、导入新课，板书课题，学生齐读课题。(出示课件)

二、初读课文、自主识字。

1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不相识的借助拼音识字或向老师和同学请教。

2、找学生试着朗读课文，其他学生细致听，发觉错误读音，集体订正后齐声朗读。

3、再自由读文，留意所圈生字的读音，多读几遍，留意三字一停顿。

三、合作学习，识记生字。

1、出示生字，同桌沟通怎样又快又准地记住它们。(出示课件)

2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

(1)“之”字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

(2)“初”本义是用剪刀裁剪布料。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就起先了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

(3)“性”左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”，合起来就是“性”。

(4)“善”翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“和善”。

(5)“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。

(6)“教”左右结构。多音字：jiāo(教书);jiào(老师)。

(7)“迁”半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。

(8)“贵”贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。

(9)“专”翘舌音。组词：用心致志、专注、特地。

(10)“幼”组词：幼儿、幼虫、幼苗。

(11)“玉”石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透亮，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。

(12)“器”用具的总称。组词：器皿、器物、武器。奇妙记忆：一只犬四张口。

(13)“义”组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

3、去掉拼音，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。(出示课件)

四、师生互动，感知韵文。

1、先学后教，理解第一节韵文大意。

(1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。

①同桌协作，一人一句对读。要求留意字音，读得流利标准。

②同桌沟通第一节意思，有困难的请教老师。

③自主选择喜爱的句子汇报自己的理解。

(2)老师口述韵文大意。(预设：人在刚诞生时，本性都是和善的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，假如从小不好好教化，和善的本性就会变坏。教化孩子的方法最重要、最宝贵的就是用心。)(出示课件)

(3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

2、先教后学，理解其次节韵文大意。

(1)老师引导学生多种形式朗读其次节。(师生对读，拍手读，齐读。)

(2)导学：出示第一句，抓关键词，引导理解意思。(出示课件)

①在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)

②老师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有学问，能有什么用?同学们能结合老师的说明把这一句完整地说明一下吗?

(3)出示其次句，结合图片理解意思。(出示课件)

①老师出示玉石和玉器的图片，说明：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精致的玉器的。

②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

五、明确要领，指导书写。

1、出示全部要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。(出示课件)

2、师指导书写本课生字。

(1)视察例字：请同学们细致视察语文书中的书写范例，看看每一个笔画占田字格的什么位置。

(2)老师范写，学生边视察边书空。