浙江省杭州市锦绣育才教育集团2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷(含解析).docxVIP

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2024-2025学年浙江省杭州市锦绣育才教育集团七年级(下)

期中语文试卷

一、知识积累与运用(20分)

1.(8分)阅读下面文字,完成各题。

以声响来对应四季,春天是公园上空飘浮着的鸽子的哨音,夏天是_____,秋天是古殿檐头清脆又带一丝凄凉的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空kuàng()的啄木声。以景物对应四季,春天是一径时而苍白时而黑润的小路,时而明朗时而甲(A.阴晦B.隐晦)的天上摇荡着串串杨花;夏天是一条条yào()眼而灼人的石凳,或阴凉而爬满青苔的石阶,阶下有果皮,阶上有半张被坐皱的报纸;秋天是园子的西北角一座被丢弃的青铜大钟,铜钟与这园子一般年纪,浑身挂满绿锈,文字已不清xī();冬天,是林中空地上几只羽毛pén()松的老麻雀。

(1)(4分)根据拼音写汉字。

空kuàng

yào眼

清xī

péng松

(2)(2分)甲处应填入的词语最恰当的一项是

(3)(2分)根据语境,将文中画线部分的句子补充完整。

夏天是

2.(7分)班级开展诗文佳句竞答活动,请你将空缺处的古诗文句子补充完整。

主持人:古诗意象意韵丰富。

A同学:“此夜曲中闻折柳,(1)”,笛声悠扬,引发悠悠乡思。

B同学:“(2),明月来相照”,月华如水,诉说淡泊心境。

C同学:“雄兔脚扑朔,(3);(4),安能辨我是雄”,以兔为喻,表现木兰机智。

主持人:古诗寄寓深沉情怀。

D同学:“草树知春不久归,(5)”,诗人以拟人的手法,轻灵的语言,表达对春天的留恋。

F同学:“(6),(7)”(《逢入京使》),诗人回望长安,想到长路漫漫,不禁泪雨滂沱。

3.(2分)下列《骆驼祥子》中的情节按照事件发生的先后顺序进行排列,恰当的一项是()

①祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁,理想第一次破灭。

②虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。

③为了置办虎妞的丧事,祥子卖掉了车。

④祥子卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。

A.①②④③B.④①②③C.①④②③D.①③②④

4.(3分)《骆驼祥子》小说结尾,祥子已沦为一个堕落的人。假如你能穿越到书中,面对这样的祥子,你会对他说什么?请依据小说内容,从改变命运的角度给他一点建议。

二、现代文阅读(30分)

5.(16分)阅读下文,完成各题。

俞公养山

赵中天

①为了看日出,凌晨四点我们就从山下出发。攀爬在黑黢黢的山林里,头灯照出脚下一肩宽的山路。有人向向导老俞提议:“为何不在山里装上路灯?这样能吸引更多的人来徒步。”老俞说:“装上高瓦数的路灯会扰乱昆虫、鸟和其他野生动物休息,另外,植物的生物钟肯定也会受到影响,这和我们养山的目的不符。”

②大家听了,都悄悄把头灯的光调暗了。

③适应昏暗的光线后,依旧可以感知野生动物的活动:以迅雷不及掩耳之势快速蹿上树梢的小松鼠;和人一样怕孤单寂寞的竹鸡,出现时都是成群结队的;看到人就拱着背蜷成圆咕隆咚毛球状的刺猬……老俞见多识广,说起一次在山中遇到过一只穿山甲,扁平细长的尾巴钩着树枝,身体悬空倒挂,两只前爪抱胸,左一下、右一下地摆荡着,好像世外高人在修炼“倒挂金钩”绝技。老俞将“穿山甲练功”的视频发在微信朋友圈,当天就有两单“求带队”的生意找上门。

④客人来山里徒步,少不得住上一晚,老俞的生意就做开了。

⑤老俞所在的山村,如俄罗斯套娃似的,被层层大山套在最里面。祖辈们靠砍伐毛竹维持生计。后来,县里为了保护生态,关停了对水资源有污染的竹制品和笋罐头加工厂,村民们顿时失去了经济来源。曾经的笋厂老板老俞,率先把关停的工厂改成了民宿,靠政府“退二进三”的优惠政策盘活了资产。用啥聚集人气?老俞在竹山里养了珍珠鸡、蓝孔雀、黑乌鸡等稀罕的禽类,吸引城里人来亲子游。城里的小孩进山能看到珍珠鸡追逐鸣叫,蓝孔雀摇屏竞艳,还能在草丛、树林里捡黑乌鸡下的青壳蛋,无不兴致盎然。老俞和乡亲们的生计就有了着落。后来,老俞把民宿交给女儿女婿打理,年过半百却身轻体健的他把主要精力用在了巡山上。

⑥老俞巡山时,总是花很多时间清理捕捉野兽的弹簧铁夹,看看有没有人偷偷挖掘兰草、树桩,制止“驴友”在林中生火……老俞给来收集植物标本的人当向导,在山里发现了黄精、白及、溲疏、益母草等药材,村里后来顺理成章地开发林下经济,种了黄精和赤松茸。“山养好了,就能养人。”老俞自豪地说。

⑦两小时后,我们终于登顶。天边已浮现出火热的玫瑰红,慢慢地,玫瑰红变成了玫瑰金,很快,朝阳像一颗金丹,从云彩里跳了出来,阳光给连绵的群山镀上一层金辉……

⑧我们五人一字排开,将手搭在登山杖上,静静眺望着,仿佛在晨祷。老俞说,人在山中叫喊的声波,会惊扰那些晚起的野生动物。因此,我们谁都没像以往登顶后那样,兴奋地来几声

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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