毕业班教学质量推进会校长讲话：四聚焦三突破，开启学生成长与学校发展双赢之门.docxVIP

毕业班教学质量推进会校长讲话：四聚焦三突破，开启学生成长与学校发展双赢之门

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！今天我们召开毕业班教学质量提升推进会，目的就是围绕学生核心素养提升这一根本目标，共同探讨如何优化课堂教学、实施精细管理、落实精准施策，系统构建科学备考体系，为我们的毕业班学子升学筑牢坚实基石，同时也为学校的可持续发展积累宝贵经验。感谢各位百忙之中参加本次会议，下面我就如何通过四聚焦三突破实现学生成长与学校发展双赢的策略谈几点想法。

一、直面现状，精准把脉教学质量

（一）数据分析，直观呈现问题所在

从我校现有的教学质量监测数据来看，我们的毕业班教学质量总体向好，但仍存在一些不容忽视的问题。通过对历次模拟考试成绩的纵向对比和横向对标分析，我们发现语文学科在阅读理解和写作表达方面有待加强；数学学科在解决复杂问题的思维训练上需要突破；英语学科的听力和口语依然是薄弱环节；科学学科在实验操作和创新思维培养上还有提升空间。

这些数据告诉我们，要提升教学质量，必须正视问题，找准症结，对症下药。教育教学是一项系统工程，我们不能仅满足于应试技巧的传授，更应着眼于学生核心素养的全面发展，这不仅关乎学生的未来，也决定着学校的长远发展。

（二）问题聚焦，明确提升方向

基于上述分析，我认为我们需要在以下几个方面重点发力：

首先，课堂教学效率有待提高。我们的课堂教学虽然形式多样，但知识点讲解与能力培养的比例失衡，有些教师习惯于填鸭式教学，忽略了对学生思维能力的培养。这不仅影响学生的学习效果，也制约了学校教学质量的整体提升。

其次，个性化教学策略不够精准。我们的教学往往采用一刀切的方式，对于不同层次的学生，缺乏分层教学和个性化指导，难以满足不同学生的学习需求，也难以充分展现学校的教育特色。

再次，学科间协同不足。各学科之间缺乏有效的沟通与整合，知识点的横向联系不够紧密，导致学生难以形成完整的知识体系和能力结构，也制约了学校教育体系的整体性和连贯性。

最后，家校协同机制有待完善。家长对子女的教育参与度和科学性还有提升空间，家校之间的信息互通和教育理念共享不够充分，影响了教育资源的有效整合和教育效果的最大化。

二、三突破战略，夯实双赢基础

我们必须采取有力措施，实现三突破，为学生成长和学校发展创造双赢局面。这三突破具体指突破课堂教学瓶颈、突破管理精细化障碍和突破施策精准化困境。

（一）突破一：优化课堂教学，提升教学效能

课堂是教学质量提升的主阵地。在有限的课堂时间内，我们必须追求最大化的教学效益。一方面，要优化教学设计，精选教学内容，突出重点难点，避免无效教学和时间浪费；另一方面，要创新教学方法，推行以学定教的理念，根据学生的认知规律和学习特点，采用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和内在动力。

这一突破不仅能提高学生的学习效率和成绩，也能提升我校教师的专业素养，打造高效课堂示范校，形成学校独特的教学品牌。

具体而言，各学科应有针对性地采取措施：

在语文教学中，应强化读写双驱，厚积薄发的策略。通过丰富多样的阅读活动，培养学生的阅读理解能力；通过系统的写作训练，提升学生的表达能力；同时，不忽视书写这一基本功，要求学生做到规范、整洁、美观。这不仅能提高学生的语文素养，也能为学校的语文教学积累宝贵经验。

在数学教学中，要注重概念理解与应用能力的培养。引导学生准确理解数学概念的内涵和外延，掌握概念间的联系与区别；加强对典型例题的深度分析，帮助学生把握不同类型题目的解题思路和方法，实现思维的融会贯通。这既能提高学生的数学成绩，又能形成学校特色的数学教学法。

在英语教学中，应重视听说能力的提升。创设丰富的语言情境，为学生提供大量的听说练习机会；利用信息技术手段，拓展语言学习的时间和空间；通过小组合作、角色扮演等形式，增强学生的语言应用能力。这不仅能提升学生的英语综合能力，也能为学校创建英语特色教育奠定基础。

在科学教学中，要强化实验探究和创新思维的培养。重新规划实验课程，确保每个实验学生都能亲自参与；鼓励学生自主设计实验方案，培养其创新意识和实践能力；关注科学与生活的联系，提升学生的科学素养。这既能培养学生的科学精神和创新能力，又能丰富学校的科学教育资源。

（二）突破二：实施精细管理，精准施策

面对学生的个体差异，我们必须坚持因材施教的原则，突破传统粗放式管理模式，实施精细化管理和分层教学策略。

对于学习基础较好的学生，要注重思维能力的深度培养，引导他们探索解决问题的多种路径，提升其创新能力和综合素质；对于学习中等的学生，要着力查漏补缺，强化基础知识的巩固和应用，提升其解决问题的能力；对于学习困难的学生，要关注其学习兴趣的激发和自信心的培养，为他们创设成功的体验，帮助他们树立学习的信心。

这种精细化的管理不仅能满足不同学生的发展需求，也能提升学校的管理水