高中通用技术课程实验三.pptxVIP

广东实验中学高中通用技术课程

三年实验总结2007.11.29广州

学校课程开设情况开设年级开设时间对应学期对应模块课程安排04届2004.9－2005.2高一上学期必修一每周一节2005.3－2005.7高一下学期必修一、必修二每周两节2005.9－2006.2高二上学期必修二每周一节05届2005.9－2006.2高一上学期必修一每周两节（连堂）2006.3－2006.7高一下学期必修二每周一节2007.3－2007.7高二下学期必修二每周一节06届2006.9－2007.2高一上学期必修一每周一节2007.3－2007.7高一下学期必修一每周一节2007.9－2008.2高二上学期必修二每周一节(预定)2008.3－2008.7高二下学期必修二每周一节（预定）

实验室名称实验室设备对应教学模块通用技术实验室木工工具28套必修一模块钳工、金工工具28套必修一模块车床一部；曲线锯一部；砂轮机一部必修一模块绘图工具28套必修一模块通用技术探究室传感器实验必修二；电子控制技术（选修）单片机演示实验；PLC应用实验；必修二；简易机器人制作（选修）电工电子实验设备、电力拖动实验设备电子控制技术（选修）小型铣床一部；小型车床一部；配匙机两部必修一模块通用技术探究室2机器人套装6套简易机器人制作（选修）机器人足球赛大场地一个；灭火场地一个简易机器人制作（选修）通用技术作品展示室展架5个

教师姓名性别教龄学历职称任教专业及模块艾锦云男3硕士研究生物理必修一、必修二；通用技术必修一、必修二；周嘉男3本科中学二级通用技术必修一、必修二；选修一、选修三韩世瑞女4硕士研究生中学一级化学必修一、必修二、必修三、选项系列；通用技术必修一、必修二；蔡文俊女4本科中学二级通用技术必修一、必修二

姓名培训时间培训等级培训地点周嘉2004国家级北京韩世瑞2004省级华南师大艾锦云2004省级华南师大蔡文俊2005省级广东教育学院

教师的教学理念通用技术课程开设目的在于关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，使高中学生的必修课。教师教学必须为每一个学生拓展技术教学的学习经历，为学生学习技术知识提供机会和条件，要充分考虑学生在兴趣、生活经历、文化背景等多方面差异，满足不同学生需要，促进学生个体发展。

新课程实施中教与学的基本情况课程观高中通用技术课程立足于九年义务教育的基础，通过对基础的、宽泛的、与学生日常生活联系密切的技术内容的学习，以进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。12

新课程实施中教与学的基本情况教材观依据《技术课程标准》编写的通用技术教材，是通用技术课程的重要文本资料。对于通用技术教材的使用，我们主要做到三点：不停留在所选教材版本上。新课程改革后，针对课程标准会出现通过国家审查的多个不同版本。因为课程新，内容广，系统泛，编写人员的知识背景不同，使得各版本编写的侧重点和展现方式多有不同，各有优劣。在实际应用中，我校以各教材提供的资源的评定维度，选定一套教材为课堂教学教材，老师备有几个版本教材，互补优劣。

新课程实施中教与学的基本情况不停留在课本资源上。通用技术本身便是源自生活、用于生活的，事例就存在日常生活之中，为此，教学过程中我们做到结合校内外资源和实际情况，多方面收集教学所需的文本资源、实物资源、活动资源和信息资源，结合学生现有的知识体系和文化背景，帮助学生更容易、更直接地理解对应知识点。01不停留在课本的知识内容上。新课改后，给老师教学留下了广阔的空间。在课程标准指导下，我校老师根据学生学情的不同、学生对重、难点接受程度的不同、课堂教学过程中教学对话和教学反馈的不同、课堂教学效果的不同，调整课堂教学的重难点，调整教学的内容呈现结果，增加知识相关的内容介绍，扩展知识相关的专题介绍等，使学生对于知识的学习能够“吃饱吃足”。02

新课程实施中教与学的基本情况教学观在改革教学方法，提倡探究学习的前提下，教师应从重知识技能传授转向关注设计创新，从重技能训练走向学习技术思想方法，从重作品结果走向关注参与过程，从单一教学方式走向多样化教学的方式，实现教师为教学的引领者、学生学习的合作者、教学的研究者。12

阶段收集资料评价权重技术概论文章《技术与人文的关系》5％发现与明确问题文章《身边的麻烦》（确立设计来源）5％信息的收集与整理建立对应设计对象的信息档案袋(文本、图片、影像)5％制定设计方案设计方案说明书20％设计工艺设计工具、耗材清单（材料比较）5％模型原型制作模型、原型实物40％测试测试数据表5％优化产品缺陷说明表及解决方案说明5％交流产品说明书10％评价学生自评互评表

通用技术必修一模块学分认定表评价名称权重过程性评价10％表现性评价课堂表现5％出勤情况5％总结性评价书面评价40％实物作品评价实物作品2