3-1《百合花》课件(共14张PPT) 统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

;《百合花》是我最近读过的几十个短篇小说中间最使我满意的，也最使我感动。

——茅盾;活动一：初读小说，概括我的阅读感受;;;活动二：细读小说，发现细微处的美;《百合花》风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。

——茅盾;活动三：再读课文，思考诗化小说的特点;例1：场景设置上，不正面写战场，写后方。

没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为主要场景。通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部作品显得委婉柔美、细腻真实，写出了军民情与人性美。

例2：场景设置上，不正面写战场，写故乡。

中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生活的憧憬向往，是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。

例3：人物刻画上，不正面写英雄，写百姓。

不写“高大全”式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵“我”、十九岁的通讯员、刚过门三天的新媳妇。

例4：人物刻画上，不正面写英雄，写同乡。

“战斗英雄”是战斗中的英雄，而“平民英雄”就是我们身边一个个平常的人，这个“小同乡”“同志弟”，会脸红，会忸怩，也会笑，说的是家常话，做的是寻常事，有缺点，有温度，有感情，血