【公开课】元素及元素符号教学课件-九年级化学科粤版（2024）上册.pptxVIP

2.3.1元素及元素符号

核心素养目标一、化学观念形成“元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称”这一概念，构建元素观，理解物质的宏观组成；知道元素在地壳等中的含量分布，认识化学物质的多样性和统一性。二、科学思维通过分析化学反应中分子、原子、元素种类的变化，培养逻辑推理和归纳总结能力；理解元素符号的意义，提升从微观角度认识化学符号的抽象思维能力。三、科学态度与责任识到化学元素与生命、生活的紧密联系。

学习重难点重点：1.元素的概念2.元素符号的书写及意义难点： 1.对元素概念中“一类原子”的理解，尤其是质子数相同、中子数不同的原子也属于同种元素2.从微观角度理解元素符号的多重意义

新课导入提到的“硒”、“碘”、“钙”、“锌”、“铁”制得都是什么呢？

01元素

问题讨论想一想：以下物质是由什么构成的？氧气(O2)水(H2O)过氧化氢(H2O2)一氧化碳(CO)二氧化碳(CO2)氧原子氢、氧原子氢、氧原子碳、氧原子碳、氧原子都含有氧原子

什么是元素中子数：8质子数：8中子数：9质子数：8中子数：10质子数：8化学上将质子数（核电荷数）为8的所有的氧原子统称为氧元素。

什么是元素中子数：0质子数：1中子数：1质子数：1中子数：2质子数：1化学上将质子数（核电荷数）为1的所有的氢原子统称为氢元素。

什么是元素中子数：6质子数：6中子数：7质子数：6中子数：8质子数：6化学上将质子数（核电荷数）为6的所有的氢原子统称为碳元素。

1.元素的概念元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。不同元素的本质区别是其原子的核电荷数（即核内质子数）不同元素是宏观概念，“只讲种类，不讲个数”例：P2O5是由磷、氧两种元素组成。√P2O5是由两个磷元素、五个氧元素组成。×

思考讨论1.定义中的原子能改成粒子吗？2.元素的种类和电子数有关系吗？氨分子（NH3）水分子（H2O）+11281+1128失去1个电子NaNa+

2.氕、氘、氚三种原子氕、氘、氚原子分别是氢元素的三种原子，上图是氕、氘、氚的原子结构示意图，它们有什么共同的和不同的特征？氕、氘、氚原子虽然中子数不同，但质子数相同，所以它们都属于氢元素。

讨论与交流物质发生化学变化时，分子的种类发生了变化，而原子和元素的种类没有变化。在下列化学反应中，反应前后分子、原子、元素种类是否发生了变化？

拓展延伸元素原子概念具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中的最小微观粒子本质同一类原子的总称元素的微观粒子不同点①只讲种类，不讲个数②是宏观的概念③只能组成物质，不能构成物质①既讲种类，又讲个数②是微观的概念③可构成分子，也可直接构成物质联系原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称。

02元素的种类和性质

1.元素的种类目前世界上已知的物质超过3000多万种，其中有机物约占2000多万种。组成上千万物质的元素种类只有100余种。

2.地壳中的元素分布（1）地壳中含量居于前五位的元素是（质量分数）：氧、硅、铝、铁、钙（2）多数元素含量虽然很少，但它们的作用却不可忽视，例如碳、氮、硫、磷等元素，都是组成生物体的基本元素，如果缺乏这些元素，生物体便无法生存和繁衍。

03元素的名称和符号

1.元素符号的概念为了便于研究和交流，国际上用统一的字母来表示各种元素，称为元素符号。部分元素的中文、拉丁文、英文名称和符号

2.元素符号的表示元素符号采用该元素的拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，则再加第二个乃至第三个字母（小写）来表示。（一大二小）氢氧碳镁氯HOCMgCl

常见元素的核电荷数、名称、符号和相对原子质量

3.元素符号的意义元素符号的意义宏观：表示一种元素微观：表示该元素的一个原子表示这种元素的单质（由原子构成的物质）注：当元素符号前面加上数字时，就只有微观意义——表示该原子的个数。

总结归纳

随堂练习1.我国计划在2030年前实现载人登陆月球。月球土壤中含量较高的元素有氧、硅和铁等，氧元素与铁元素的本质区别是()A.质子数不同B.中子数不同C.最外层电子数不同D.相对原子质量不同A

随堂练习2.小华用凉开水养鱼，不久鱼全死了。下列哪个是合理的解释()A.凉开水中几乎不含氧元素