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整合课程背景下PBLCBL混合教学在人体分子与细胞领域的应用探索
目录
整合课程背景下PBLCBL混合教学在人体分子与细胞领域的应用探索（1）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1整合课程的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2PBL与CBL混合教学的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3人体分子与细胞领域的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、PBL与CBL混合教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1问题导向学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2案例式教学法理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3混合教学模式的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、整合课程背景下PBL与CBL混合教学在人体分子与细胞领域的实践
3.1教学目标与整合课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2教学内容与方法的选择与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3教学过程中的师生互动与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、PBL与CBL混合教学在人体分子与细胞领域的具体应用探索．．．．21
4.1分子生物学基础知识的教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2细胞生物学实验技能的培养与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3临床案例分析与医学知识融合教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、教学效果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.1教学效果的定量与定性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2教学过程中的问题与解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.3对未来教学的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
整合课程背景下PBLCBL混合教学在人体分子与细胞领域的应用探索（2）
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.2研究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
PBLCBL混合教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1PBL教学法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2BLCBL混合教学模式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3混合教学在医学教育中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
人体分子与细胞领域的知识体系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1分子生物学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2细胞生物学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3分子与细胞的交叉学科特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
PBLCBL混合教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1学生中心的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2实践与理论相结合的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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