人教新版dtnl课件.pptx

人教新版dtnl课件演讲人：日期：

目录02声母dtnl教学01课程导入03拼音拼读练习04汉字认读教学05课堂活动设计06教学总结与作业

01PART课程导入

教学目标与要求掌握dtnl四个声母的正确发音和书写方式学生能够准确识别并读出dtnl四个声母，掌握其在拼音中的正确书写方式。了解dtnl与韵母拼读的规则初步掌握dtnl在音节中的发音特点学生需掌握dtnl与单韵母、复韵母拼读的规则，能够准确拼读。学生能够初步感知dtnl在音节中的发音特点，为后续的拼音学习打下基础。123

学前知识回顾声母复习复习之前学过的声母，包括声母发音、书写以及与韵母拼读的规则。韵母复习复习学过的韵母，特别是与dtnl容易混淆的韵母，确保学生能够准确区分。整体认读音节复习回顾已学过的整体认读音节，为新课的学习做好准备。

新课导入活动设计通过创设与dtnl相关的情境，如模拟拼音王国等，激发学生兴趣，自然引入新课。创设情境导入新课设计一系列与dtnl相关的游戏，如听音辨形、拼音卡片配对等，让学生在游戏中学习和巩固新知。游戏互动学习dtnl将学生分成小组，每组分配不同的任务，如探究dtnl与某个韵母的拼读规则等，通过合作学习提高学习效果。小组合作探究学习

02PART声母dtnl教学

发音舌尖抵住上齿龈，留一道窄缝，气流从舌尖和齿龈之间冲出，声带不颤动。书写d的形状像马蹄，由左上半圆和竖线组成，书写时要注意半圆要饱满，竖线要直。d的发音与书写

发音舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发出来，声带不颤动。书写t的形状像伞把，由横线和竖线组成，书写时要注意横线要短，竖线要直。t的发音与书写

舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔中透出，同时声带颤动。发音n的形状像门洞，由一个小竖线和一个弯钩组成，书写时要注意竖线要直，弯钩要圆润。书写n的发音与书写

l的发音与书写书写l的形状像树枝，由一条竖线组成，书写时要注意竖线要直，不能弯曲。发音舌尖抵住上齿龈，使气流从舌两侧透出，声带振动。

03PART拼音拼读练习

回答问题的“答”dá打球的“打”d积木的“搭”dā大道理的“大”dàd与单韵母拼读

热情的“他”tāt与单韵母拼读拔萝卜的“拔”tá摆放的“塔”tǎ踏步走的“踏”tà

拿东西的“拿”捉迷藏的“拿”哪里的“哪”那边的“那”n与单韵母拼读nānánǎnà

l与单韵母拼读拉手的“拉”lā闪亮的“啦”丢三落四的“落”lá走路的“喇”là

04PART汉字认读教学

相关汉字大、土、女、力教学表示大小的概念，如“大人”、“大山”等。可引导学生通过比较物品大小来加深理解。大01表示地面的泥土、土壤，是植物生长的基础。可结合实物或图片进行直观教学，让学生了解土的性质和作用。土02表示性别，指女性。可通过生活实例或与其他字组合来加深理解，如“女孩”、“女士”等。女03表示力量、能力，如“大力士”、“用力”等。可通过动作演示或与其他字组合来帮助学生理解其含义。力04

汉字书写指导笔画顺序按照正确的笔画顺序书写汉字，帮助学生掌握书写规范。书写姿势指导学生保持良好的书写姿势，包括坐姿、握笔方式等，有助于提高书写质量。书写技巧针对不同汉字的特点，指导学生掌握书写技巧，如起笔、行笔、收笔等。

组词游戏通过游戏形式，让学生尝试用所学汉字进行组词，提高汉字应用能力。汉字组词练习语境应用将所学汉字放入具体语境中，帮助学生更好地理解汉字的含义和用法。拓展词汇鼓励学生多阅读、多积累，不断拓展自己的词汇量。

05PART课堂活动设计

学生分组进行拼音拼读，正确拼读即可获得奖励。游戏规则通过游戏形式，加深学生对拼音的记忆，提高拼读能力。游戏目音大冒险游戏名称拼音卡片、奖励贴纸等。游戏道具拼音游戏环节

每组选出代表进行拼音拼读，比拼速度和准确性。比赛规则小组拼读比赛拼读正确、声音洪亮、速度快。评比标准获胜小组可获得课堂表现积分或小奖品。比赛奖励提前准备好拼读素材和评分表。准备工作

展示内容本课所学汉字的书写。展示形式学生自愿上台书写，或教师指定学生书写。评价标准书写规范、笔画清晰、结构匀称。纠正方法针对学生书写中的问题进行指导，强调正确的书写姿势和笔画顺序。汉字书写展示

06PART教学总结与作业

识别dtnl四个声母学习dtnl与韵母拼读的规则，能够准确拼读出相应的音节。dtnl与韵母拼读书写练习掌握dtnl的书写格式，能够在四线格中正确书写。学生能够准确识别并读出dtnl这四个声母，掌握其发音特点和口型。本课重点回顾

课后练习布置拼读练习提供一系列dtnl与韵母组合的音节，让学生进行拼读练习。书写练习听力练习要求学生书写dtnl四个声母，并抄写相应的拼读音节，加强记忆。通过听录音或老师发音，进行dtnl的辨音练习，提高音准。123

预习新知