协作学习赋能：高中地理课堂教学模式的创新与实践.docx

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2025-05-04 发布于上海
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协作学习赋能：高中地理课堂教学模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，高中地理教学作为培养学生综合素养的重要组成部分，其教学模式的有效性和适应性备受关注。随着教育改革的不断推进，传统高中地理教学暴露出诸多问题，亟待解决。

传统教学模式下，部分教师受应试教育观念的束缚，教学方法较为单一，侧重于知识的灌输，忽略了学生学习能力和实践能力的培养。在课堂上，教师往往是知识的单向输出者，学生被动接受，缺乏主动思考和探究的机会，这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，还抑制了学生的创新思维和全面发展，严重阻碍了高中地理教学的改革进程。此外，高中地理知识点繁多，部分内容抽象复杂，如天体运