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一、苛勒的完形-顿悟说第94页，共133页，星期日，2025年，2月5日【模拟试题】一、填空威特金把认知方式分为场独立和（）。心理学家一般从（）、理智、情绪和意志四个方面来分析性格的特征。第62页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、选择决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()。A.人格B.性格C.自我D.品德个体在解决问题材过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案认知方式称之为()。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型第63页，共133页，星期日，2025年，2月5日世界人最著名智力量表是()，最初由法国人比纳和西蒙1905年编制。A.《比纳一西蒙量表》B.《斯坦福一比纳量表》C.《比纳推孟量表》D.《韦克斯勤量表》一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的()A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征第64页，共133页，星期日，2025年，2月5日三、名词认知方式四、简答认知差异的教育意义第65页，共133页，星期日，2025年，2月5日第三章学习的基本理论第一节学习的实质与类型第二节联接学习理论第三节认知学习理论第66页，共133页，星期日，2025年，2月5日第一节学习的实质与类型一、学习的实质（一）学习的心理实质广义：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。要点：1、表现为行为或行为潜能的变化。2、引起的变化是相对持久的。3、是由反复经验而引起的。第67页，共133页，星期日，2025年，2月5日（二）人类学习和学生的学习人的学习特点：1、同时掌握个体和社会经验2、以语言为中介3、有目的的，积极主动的。学生学习1、掌握间接经验的过程2、在有计划、有目的和有组织的情况下进行的3、具有一定程度的被动性第68页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、学习的一般分类（一）加涅的学习层次分类1、信号学习；2、刺激-反应学习；3、连锁学习；4、言语联想学习；5、辨别学习；6、概念学习；7、规则或原理的学习；8、解决问题的学习。第69页，共133页，星期日，2025年，2月5日（二）加涅的学习结果分类1、言语信息学习；2.智慧技能的学习；3、认知策略；4、动作技能；5、态度；（三）我国教育家的学习分类知识学习、技能学习和行为规范学习第70页，共133页，星期日，2025年，2月5日【模拟题】一、选择学习心理学研究的对象是（）A.学生B.人和动物C.动物D.儿童西方对学习类型的分类的较大的影响的心理学家是()A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克按加涅学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能第71页，共133页，星期日，2025年，2月5日按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能按照加涅学习结果分类观点，影响个体对人、物或某些事件的选择倾向称之为()A.智慧技能B.认知策略C.态度D.动作技能第72页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、填空学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的（）的相对持久的变化加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（）和态度五个方面。我国心理学家对学习的分类是（）、技能学习和行为规范的学习。第73页，共133页，星期日，2025年，2月5日第二节联结学习理论学习通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。一、桑代克的尝试——错误说第74页，共133页，星期日，2025年，2月5日基本规律1、效果律2、练习律3、准备率评价和教育意义：1、做中学2、允许犯错误，鼓励从错误中学习3、努力使学生得到自我满足的积极后果。4、加强合理练习5、学习应当在学生有准备的状态下进行。第75页，共133页，星期日，2025年，2月5日二、巴甫洛夫的经典条