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普通高中政治课实现情感态度价值观目标的策略探究：基于多维视角与实践路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断推进的当下，普通高中教育作为连接义务教育与高等教育的关键阶段，其重要性愈发凸显。普通高中政治课，作为一门兼具思想性、政治性与人文性的课程，不仅承担着向学生传授政治理论知识的任务，更在学生情感态度价值观的塑造中发挥着核心作用。

青少年时期是个体情感态度价值观形成与发展的关键时期。在这一阶段，学生的身心快速发展，思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，对世界的认知不断拓展，自我意识也在逐步增强。他们渴望了解社会、探索人生意义，对各种新鲜事物充满好奇与热情。然而，由于其知识储备和生活阅历