高中历史人民必修三理性之光与浪漫之声.pptxVIP

课时四理性之光与浪漫之声;卢梭(Jean－JacquesRousseau，让·雅克·卢梭)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，;;课程标准

简述康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

课标分解

知道启蒙运动基本含义。

了解卢梭和康德的主要观点及浪漫主义的兴起。

理解启蒙运动中人文主义的含义和启蒙运动的影响。;康德与卢梭的浪漫主义;;;康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。”

(1)材料中“星空”“道德法则”指什么？

(2)这段话表明了康德什么样思想主张？反映了启蒙运动中的什么思潮？

提示(1)“星空”指的是自由，“道德法则”则指的是理性。(2)康德主张自由和理性。浪漫主义思潮。;启蒙运动对人文主义的发展;;考点一文艺复兴与启蒙运动的核心思想;;“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 ()。

A．宗教改革 B．文艺复兴

C．启蒙 D．空想社会主义

解析材料突出用人的理性来摆脱自身不成熟的状态，强调理性的文化运动应是启蒙运动，其核心就是理性主义。

答案C

;;这些伟大哲人是怎样影响美洲和亚洲的历史发展进程的？

答案(1)伏尔泰对天主教会的批判比较彻底，在政治上赞成实行“开明专制”；孟德斯鸠提出三权分立的学说；卢梭倡导“社会契约论”和“人民主权”说。;(1)古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，它把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。

(2)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的???义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。

;;18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比，启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在

()。

A．批判神权统治 B．提倡人性解放

C．倡导思想自由 D．构建“理性王国”

解析本题极易错选C项，错因主要是没有很好地理解不同时期人文思想的内涵。解答本题注意比较三次思想解放运动的异同，三次运动都对神权进行了批判，都主张人性的解放和思想自由，但启蒙运动还对未来社会进行了理性的设想，故D项是不同于前两次运动的表现。

答案D

;;1;;;;下列关于浪漫主义思潮中人文精神的表述，错误的是 ()。

A．宣扬人的感情至上 B．讴歌人的情感和业绩

C．张扬人的个性 D．追求理性的境界

解析浪漫主义思潮中的人文精神表现在注重人的情感和个性，要从理性中解放出来，故D项符合题意。

答案D

;启蒙运动的影响;;【考向2】?;;(P115)启蒙运动时期的人文主义同文艺复兴时期的人文主义有何区别？

提示启蒙运动时期的人文主义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由和平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。而文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神权主义。;(P116)什么是启蒙运动？浪漫主义对西方人文精神的影响有哪些？;(P116)康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”那么如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章制度之间的关系呢？

提示两者是对立统一的关系：个人自由的无限与公共意志的代表——法律和法规有矛盾；但只要个体遵守法律与法规，他就有充分的自由。