“两路”精神融入交通类高职院校思政育人模式的路径探究.pdf

第19期(总第841期)科学咨询课程思政

“两路”精神融入交通类高职院校思政育人

模式的路径探究

李青，巫群珍

（四川交通职业技术学院，四川成都611130）

摘要：本文旨在探讨如何将“两路”精神融入交通类高职院校课程思政教育模式，以实现教育资源与国家

发展战略的有机结合。在中国特色社会主义伟大实践中，习近平总书记提出并弘扬了“两路”精神。这一思想旨在

推动高原地区的发展和民族团结进步，具有重要的政治、历史和社会价值。交通类高职院校在培养专业人才的同

时，也肩负着培育爱国主义和社会主义核心价值观的使命。本文将研究如何将“两路”精神融入课程思政教育，

使学生深刻理解“两路”精神的内涵，将之内化于心、外化于行，不仅提高学生的综合素质，而且为国家的交通建

设和高原地区的社会进步贡献智慧和力量。

关键词：“两路”精神；交通类高职院校；课程思政

交通类高职院校，作为培养交通运输领域专业人神，具有深刻的历史底蕴。

才的重要阵地，其课程思政教育模式的优化与创新，（二）背景

关系到能否培养出具有高度责任感、爱国主义情怀及川藏公路和青藏公路的建设始于20世纪50年代。

践行社会主义核心价值观的优秀学子。同时，习近平总当时高原地区的交通极度闭塞，人员流动十分不便。这

书记提出并弘扬的“两路”精神，强调其在高原发展和两条公路的建成通车，彻底改变了高原的交通面貌，为

民族团结进步中的重要作用，为高职院校课程思政教高原地区社会制度的历史性跨越和经济社会的快速发

育提供了有力的指导思想和实践依据。然而，目前交通展提供了坚实的基础。在这一历史背景下，孕育了“两

类高职院校的课程思政教育存在一些问题，如教育内路”精神，代表了坚韧不拔、勇于拼搏、不懈奋斗的品

容与时代需求不够契合、学生的思想政治觉悟有待提质，同时也蕴含着深刻的民族团结内涵。习近平总书记

高等。因此，本研究如何将“两路”精神融入交通类高提出并弘扬“两路”精神，是在中国特色社会主义伟大

职院校的课程思政教育模式，成为迫切需要解决的问实践取得显著成就的背景下进行的。中国特色社会主

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题。这一研究背景旨在寻找合适的路径，以实现高职义进入新时代，面临着更加复杂的国内外形势，需要有

院校的教育目标，培养更多热爱祖国、忠诚于党和人更加坚定的思想和信仰作为指导。在这一背景下，“两

民、具备高尚道德品质的优秀学生，同时为国家的发展路”精神的提出，彰显了中国共产党的坚定领导和对国

和高原地区的进步作出积极贡献。家发展的责任担当。在全面建设社会主义现代化国家

一、“两路”精神的来源和背景的伟大征程中，高原地区的发展和稳定具有举足轻重

（一）来源的地位。习近平总书记提出的“两路”精神，强调了川

“两路”精神的来源可以追溯到中国新中国成立藏、青藏公路的重要性，使这两条公路成为民族团结之

之初，特别是在川藏公路和青藏公路的建设过程中。这路、高原文明进步之路、高原各族同胞共同富裕之路。

两条公路的建成通车，是党的领导下新中国取得的重在这一时代背景下，“两路”精神成为中国特色社会主

大成就。60多年前，10多万军民在极其艰苦的条件下团义伟大实践的重要组成部分，为推动高原地区的发展

结奋斗，创造了世界公路史上的奇迹，结束了高原地区和民族团结进步发挥了重要作用。

没有公路的历史。在这一历史背景下形成的“两路”精二、“两路”精神融入交通类高职院校课程

思政教育模式的意义

基金项目：四川交通职业技术学院2023年度思（一）弘扬“两路”精神，促进爱国主义情感培养

想政治教育专项项目“‘两路’精神融入交通类高职第一，弘扬“两路”精神，有助于激发学生的爱国

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