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教师资格考试小学教育心理学试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

2.学习效率和动机水平之间存在（）。

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

3.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

A.品德

B.态度

C.意向

D.个性

4.最早提出自我效能感概念的是（）。

A.班杜拉

B.奥苏伯尔

C.桑代克

D.布鲁纳

5.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

6.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

7.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

8.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A.安全需要

B.尊重需要

C.爱与归属需要

D.自我实现需要

9.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

A.自然观察法

B.实验室实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法

10.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

11.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.避免困难的倾向

D.追求刺激的倾向

12.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

13.下列选项中属于陈述性知识的是（）。

A.学习的定义

B.产品的使用说明

C.汽车驾驶方法

D.问题解答思考过程

14.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

A.3～5岁

B.5～7岁

C.8～10岁

D.11～13岁

15.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

16.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称为（）。

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

17.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.派生类属学习

18.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的

19.（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

20.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.学生心理发展的基本特征包括（）。

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

2.影响迁移的主要因素有（）。

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

3.以下属于创造性思维的特征是（）。

A.敏感性

B.流畅性

C.灵活性

D.独创性

4.我国心理学家一般把学习分为（）。

A.知识学习

B.技能学习

C.行为规范学习

D.动作学习

5.学习动机的两个基本成分是（）。

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习期待

D.学习强化

6.以下属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

7.小学生常见的情绪适应问题是（）。

A.恐惧

B.抑郁

C.紧张

D.情感冲动

8.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德观念

9.下列属于问题解决的是（