第15课《青春之光》课件统编版语文七年级下册.pptxVIP

字词清单;A.进退两难

B.直言不讳

C.语重心长

D.心急如焚

E.心惊肉跳

F.围追堵截;“有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。”

————2019年“感动中国”颁奖词;秀?青春——“七一勋章”获得者黄文秀;黄文秀，1989年4月出生，广西田阳人，壮族。曾在广西百色任乐业县百坭村驻村第一书记。2019年6月16日晚，黄文秀冒着暴雨开车返回工作岗位，途中遭遇山洪，不幸殉职，年仅30岁。黄文秀同志先后获得“时代楷模”、“全国脱贫攻坚模范”、“全国三八红旗手”等荣誉称号，2021年，被授予“七一勋章”。;创作背景;《青春之光》是一篇报告文学，这是一种独特的文学形式，结合了新闻和文学的特性。它的核心特点是真实性，不允许虚构或夸大其词；其文学性体现在用文学语言和多种艺术手法（如生动的描述、细节的刻画、抒情和议论的表达方式）来增强文章的可读性和感染力。;小标题;小标题;2、请用一段话概述黄文秀的扶贫工作取得的成果。;本文主体部分由三个小标题组成。有同学认为小标题句式不整齐，可以删去，直接按时间顺序写黄文秀的事迹。你觉得呢？;3、文章第1—4段先写了黄文秀的牺牲，后面部分再写黄文秀在百坭村的事迹，这是什么叙述顺序？这样写有什么作用？;【任务二】：品读赏析、感人性光辉;黄文秀在扶贫这条“长征路上”都经历哪些事呢？;清秀的圆险个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。;黄文秀为什么说她就是那个要回来的人？;黄文秀之所以说她就是要回来的人，是因为

“百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得响叮当的日子，怎不让她心焦？”;“我心中的长征”中的“长征”指的是什么？;周昌战眼中的黄文秀；

黄文秀双肩包里的物品；

村民眼中黄文秀的服饰等;课文最后一部分，作者用大量的笔墨描写了村民们听闻噩耗时的反应，这样写的用意何在？;【任务二】：品读赏析、感人性光辉;§8宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫???，初来乍到的第一书记却无法入眠。

§9整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。;§38路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。;【任务二】：品读赏析、感人性光辉;“班大哥，你只要认真种好你家的水果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”

“每天都很辛苦，但心里很快乐。”

“我心中的长征，驻村一周年愉快。”

“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”

“不获全胜，决不收兵！”

“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”;【任务二】：品读赏析、感人性光辉;【任务三】：感悟精神;本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，通过典型的细节和感人的画面，赞扬了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的高尚品质，也表达了对黄文秀这样奋战在脱贫攻坚一线的广大基层干部的赞美、敬佩之情。;思考探究;下列对本文的理解与分析不正确的一项是（）

A.本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，呈现了诸多感人至深的画面。

B.文章综合多种写作手法，如插叙与顺叙结合，正面描写与侧面烘托配合等，使人物形象生动立体。

C.在记叙过程中，作者还穿插精短的议论和真挚的抒情，并进行适当的环境描写，既深化了读者的认识，又使文章带有浓郁的抒情气息，感人至深。

D.黄文秀个人的所行所思是文章的中心，但文章并不拘泥于此，而是将众多与之相关的事件、信息融入叙事过程中。;通过典型事件表现人物特点

《青春之光》一文中，作者选取典型的事件，表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神品质。请你也试着选取一个或多个典型事件写一个片段，表现某个人物的精神品质或形象特点。