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二年级语文“妈妈睡了”主题教学设计

一、教学目标

知识与技能：

认识并会写本课生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，感受妈妈睡时的美丽和温柔，体会对妈妈的爱。

过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

通过观察图片、联系生活实际等方法，体会人物的情感。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。

情感态度与价值观：

感受妈妈对孩子的爱，体会自己应该怎样爱妈妈。

培养学生的观察能力和想象力。

陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重难点

教学重点：

识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受妈妈睡时的美丽和温柔。

教学难点：

体会妈妈对孩子的爱，以及自己应该怎样爱妈妈。

三、教学准备

教师：生字卡片、课文插图、多媒体课件

学生：预习课文，圈出生字词

四、教学过程

（一）导入新课(5分钟)

谈话导入：

师：同学们，你们早上醒来，妈妈都会做些什么呢？（引导学生说出妈妈起床、准备早餐、照顾自己等）

师：妈妈每天都很辛苦，白天要工作，晚上还要照顾我们。今天，我们就来学习一篇关于妈妈的课文——《妈妈睡了》。（板书课题：妈妈睡了）

解题：

师：看到这个题目，你有什么疑问吗？（引导学生提出问题，如：妈妈睡了什么？课文里写了什么？）

师：让我们一起走进课文，寻找答案吧！

（二）初读课文，识字写字(15分钟)

自由朗读：

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助拼音或者请教同学。

学生自由朗读课文。

检查生字词：

师：谁愿意来读一读这些生字词？（教师出示生字卡片，指名读、开火车读、齐读）

表格展示生字词及同义词替换：

生字词

同义词替换

例句

睡觉(shuìjiào)

打盹(dǎdǔn),小憩(xiǎoqì)

妈妈睡着了，我也要睡觉了。

慢慢(mànmàn)

悄悄(qiāoqiāo),悠悠(yōuyōu)

妈妈的声音慢慢消失了。

眼睛(yǎnjīng)

眼眸(yǎnmóu),眼瞳(yǎntóng)

妈妈的眼睛闭得紧紧的。

美丽(měilì)

优美(yōuměi),精美(jīngměi)

妈妈的脸蛋很美丽。

温柔(wēnróu)

和蔼(héǎi),轻柔(qīngróu)

妈妈的声音很温柔。

照顾(zhàogù)

照料(zhàoliào),关心(guānxīn)

妈妈照顾我长大。

爱心(àixīn)

慈爱(cíài),仁爱(rénài)

我要给妈妈一颗爱心。

指导写字：

师：我们来重点观察几个容易写错的字。（例如：“睡”、“眼”、“美”）

代码展示笔顺：

睡：点、横折、横、竖、横折钩、竖

目：横、横、竖、横、横

美：羊、大、大

师：教师示范书写，学生观察并练习书写。

（三）精读课文，理解感悟(20分钟)

学习第一自然段：

师：请同学们默读第一自然段，思考：妈妈睡时是什么样子的？（引导学生找出描写妈妈睡姿的词语）

学生默读并回答。（例如：闭着眼睛、眉头舒展、睡得正香）

师：谁能把妈妈睡时的样子读出来？（指名读，评价指导）

公式展示：观察+描述=描写

学习第二自然段：

师：妈妈睡着后，发出了什么声音？（引导学生找出“轻轻的呼吸声”）

师：从“轻轻的呼吸声”你感受到了什么？（引导学生体会妈妈睡得很香）

师：请同学们用轻轻的语气读一读这个自然段。

学习第三自然段：

师：妈妈睡时，老师的表情是什么样的？（引导学生找出“慈祥”、“美丽”）

师：从哪些词语可以看出妈妈很慈祥？（引导学生找出“脸上带着笑意”）

师：妈妈睡时的样子真美丽，谁愿意来读一读这一段？（指名读，评价指导）

学习第四自然段：

师：妈妈白天是怎样照顾“我”的？（引导学生找出“声音很温柔”、“耐心地教我”）

师：从这些句子你体会到了什么？（引导学生体会妈妈对“我”的爱）

师：如果你是“我”，你会怎么对妈妈说呢？（引导学生表达对妈妈的爱）

朗读感悟：

师：现在请同学们带着对妈妈的爱，朗读全文。

学生有感情地朗读课文。

（四）拓展延伸，情感升华(10分钟)

讨论：

师：我们的妈妈也像课文中的妈妈一样，每天照顾我们。你们爱自己的妈妈吗？你们是怎么爱妈妈的？（引导学生说出自己的做法，例如：帮妈妈做家务、给妈妈捶背、对妈妈说谢谢等）

活动：

表格展示“我爱妈妈”活动：

活动内容

具体做法

预期效果

为妈妈做件事

帮妈妈倒水、给妈妈捶背、帮妈妈整理房间等

培养学生的动手能力和感恩之心

画妈妈

画出自己心中的妈妈形象

培养学生的观察能力和绘画能力

写给妈妈的话

写一句感谢妈妈的话或者对妈妈说的一句话

培养学生的表达能力