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案例1探索太空，逐梦航天

跨学科主题学习课程规划表

跨学科主题

学习名称

探索太空，逐梦航天

年级

七年级

该主题的

意义与价值

1.学科价值

以地理课程内容为主干，运用并整合了语文、历史、信息、美术、体育等多个学科的相关知识和方法，通过绘制人类探索太空大事记的时间轴、制作航天器图展等，了解人类探索太空的进程和取得的成就，提升科学精神。

2.教育价值

通过在教师指导下的小组合作学习，体验合作和互助的快乐，提升团队意识。借助科幻绘画和科幻文的形式对设想移居星球改造困难进行思考，进而产生保护好地球母亲的想法。利用自评、他人评价等多种形式评价学习过程和学习结果，学会主动学习。

3.社会价值

在对地球宜居环境和移居星球自然环境的整体认知基础上，通过设计人类新家园蓝图，培养认识、分析事物的思维方式和多要素的综合分析能力，促进区域认知和综合思维水平的提升。

4.实践价值

通过制作水火箭(或其他航天器模型)，感受科学探索的曲折过程，逐渐形成坚持不懈的探索精神，增强对科学探索的兴趣。通过写作新星球生活的故事，加深对地球所处宇宙环境的理解，认识人类探索太空的意义和价值。

跨学科主题

学习涉及学科

地理：介绍中国及世界航天器主要发射场的地理位置，以及发射场为什么要靠近赤道等知识；介绍宇宙中的主要天体。

历史：绘制人类探索太空大事记的时间轴。

物理：了解航天器的主要类型，制作并尝试发射水火箭。

美术：绘制航天器图片和制作航天器模型，进行人类航天器图片(模型)展览；设计人类新家园蓝图。

语文：探究中国航天器名称背后的中国文化；展开想象撰写“新星球生活故事”。

体育：收集航天员选拔的身体素质标准和航天员在太空中如何进行锻炼、如何保持身体协调性等资料，模拟航天员的力量训练。

信息技术：利用调查、文献学习等方式，收集各类关于人类探索太空和我国航天事业发展的材料。

跨学科主题

学习任务

通过跨学科学习，学生在观察、实验、探究中感受科学精神，在具体实验探究中学会运用科学的思维认识事物、解决问题。学生在解决具体问题中获取实践创新能力，借助不同工具、采取不同途径完成，从而激发出创造性思维。以完成人类探索太空大事记的时间轴、人类航天器图片(模型)展览、人类新家园蓝图等物化作品为载体，渗透科学精神、实践创新能力以及责任意识的培育。

跨学科主题

学习目标

通过开展“探索太空，逐梦航天”地理课程跨学科主题学习活动，在地理课程“认识地球的宇宙环境”的基础上，充分激发兴趣和好奇心，借助学科整合的视野和思维，在自主学习和合作探究中，运用信息收集、工具使用、调查研究、实验论证、合作交流等方法来解决实际问题，增强对我国和人类探索太空事业的关注，提升科学探究意识、科学精神和爱国情感，初步形成科学的宇宙观。

课程实施规划

学习主题任务

实践任务

学习成果

课时

选题

回顾历史

任务1：搜索大事记，明确学习主题

选出对人类和对中国探索太空有重大意义的事件，通过讨论，提出该主题的核心问题。

1.人类为何要探索太空？

2.我们通过什么来探索太空？

3.一名航天员应具备哪些素质？

4.未来的家园是什么样子的？

明确主题学习的核心任务

第1课时

规划

任务2：讲好中国故事，规划探究学习路径

分类搜集、整理中国航天器的名称，了解航天器名称背后的中国文化。讨论如何完成本主题的学习，按照“回顾历史—了解工具—模拟探究—绘制蓝图—展示交流”的思路设计实践任务。

明确完成主题学习的路径

实施

了解工具

任务3：认识探索太空的工具

了解航天器及其作用，盘点中国十大航天神器，收集航天器的资料，对它们进行分类和了解。课后任务：设计制作航天器海报或模型。

任务4：制作探索太空大事记的时间轴

根据评价量表，分组制作探索太空大事记的时间轴并进行交流和分享。

航天器海报或模型

人类探索太空大事记的时间轴

第2课时

模拟探究

任务5：学习制作水火箭

了解水火箭及其升空原理，初步设计并绘制水火箭模型图；搜集制作材料，制作出水火箭，并尝试发射。比较水火箭每次的飞行高度，探究如何让水火箭飞得更高。

任务6：模拟航天员日常训练

了解航天员选拔的身体素质标准和航天员在太空中如何进行锻炼、如何保持身体协调性等，还可以模拟航天员打开舱门的力量训练。

水火箭

第3课时

绘制蓝图

任务7：探索宇宙星球

了解目前宇宙中是否存在适宜人类生存的星球，选择人类移居的星球，查找资料，说明该星球的特征，并与地球特征进行对比，说明选择该星球的理由。

任务8：设计人类新家园

根据该星球的特征，分析人类居住可能会面临的挑战，讨论将该星球改造成人类宜居星球的方案。发挥想象力，在图纸上绘制出所选星球被改造后的人类家园蓝图。

课后任务：写一篇科幻作文，描述人们在该星球上的生活或发生的故事。

人类新家园蓝图

科幻作文

第4