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Unit5Reading名师教学设计
Unit?5?Meeting?your?ancestors
Period?ⅠReading
Teacher:?You?Yuping
Class:?class?12?Grade?Two?
Teaching?goals?
教学目标
1.?Target?language
语言目标
重点词汇和短语
archaeology,?tentative,?accuracy,?excavate,?interrupt,?ornament,?assume,?regardless,?sharpen,?cut?up,?
scrape,?ample,?primitive,?preserve,?bead,?botany,?botanical,?analysis,?specific,?seashell,?specifically?
重点句子
I’m?sorry?to?interrupt?you,?but?how?could?they?live?here?
We?have?been?excavating?layers?of?ash?almost?six?meters?thick,?which?suggest?that?they?might?have?kept?the?fire?burning?all?winter.?
Yes,?indeed,?as?the?botanical?analyses?have?been?specifically?showing?us,?all?the?fields?around?there?used?to?be?part?of?a?large?shallow?lake.?
2.?Ability?goals
能力目标
①Enable?the?Ss?to?tell?the?differences?between?modern?people?and?Peking?man?and?learn?how?Peking?man?lived?their?lives.?
②Enable?the?students?to?talk?about?the?archaeological?evidence?and?knowledge?and?learn?to?describe?people?and?practice?giving?opinions.?
3.?Learning?ability?goals?
学能目标
①Help?the?Ss?learn?to?tell?the?differences?between?modern?people?and?Peking?man?and?learn?how?Peking?man?lived?their?lives.?
②Help?the?students?learn?how?to?give?opinion?and?describe?objects
Teaching?important??difficult?points
教学重难点
①Learn?how?to?give?opinion?and?describe?objects?
②Talk?about?Peking?man?in?Zhoukoudian?Caves.?
Teaching?methods
教学方法
Listening,?reading?and?discussion?
Teaching?procedures??ways
教学过程与方法
ⅠPre-test?
（检测反馈，发现问题）
（学生根据教师根据教师布置的预学任务，完成预学。通过课前检测，有效反馈预学的情况，发现预学中存在的问题，并及时解决问题。在此，预学任务及课前检测的设定都基于同一根本，即排除学生阅读时可能存在的问题，让学生为阅读做好准备。）
Pre-test?
预习检测
1.?Important?words?
(1)___________(n.)可能的选择(adj.)供选择的；其他的
(2)________(adj.)有观察力的；敏锐的；严重的；深刻的
(3)________?(n.)被子；棉被
(4)________?(adj.)足够的；充足的；富裕的
(5)________?(adj.)原始的；远古的；简陋的
(6)starvation?(n.)挨饿；饿死→________?(v.)?(使)挨饿
(7)accuracy?(n.)?精确；准确→________?(adj.)?精确的
(8)________?(vt.??vi.)?打断……讲话；打岔；暂时中断或中止→interruption?(n.)?打断
(9)________?(vt.)?假定；设想→assumption?(n.)?假设
?
(10)________?
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