一年级语文上第五单元教案.docxVIP

第五单元教学设计

主备人

王生宏

授课人

王生宏

单元

教材

分析

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培育学生了解大自然与酷爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生相识学习用品，了解其功能和作用，从而酷爱学习；通过在校内升国旗意在培育学生酷爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。

本单元还支配了“语文园地五”。

单元

教学

目标

1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，相识“辶、”等10个偏旁。

2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，特别相宜朗读，可以采纳多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的相识。

3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而酷爱大自然。

4.通过对学校生活的相识，培育学生要努力学习，酷爱祖国的情感。

学习

重点

难点

1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特殊是在日常生活中识字。激励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。

2.结合学生的学习实际，培育学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读爱好。

单元

课时

支配

1.《画》…………1课时

2.《大小多少》……………………1课时

3.《小书包》…………1课时

4.《日月明》…………1课时

5.《升国旗》…………1课时

语文园地五…………2课时

教法

学法

在本单元的教学中，既要体现老师的主导角色，也要留意学生的主体地位，要充分激发学生的爱好，调动他们的各种感官，感受学习的乐趣。在识字、写字教学中，提倡学生多方式，多角度地识字，留意学问与实力并重。

单元(章)

名称、课题

6.画

课时划分

1课时

教学课时

1课时

总备课数

61课时

备课内容

教学

目标

学问与技能

1.驾驭本课生字，会认“辶、”2个偏旁。

2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。

3.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

情感看法与价值观

通过本课学习,培育学生的审美情趣。

教学

重点

难点

1.驾驭本课所学生字，能够按笔顺精确、规范地书写生字。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

教学

打算

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、诵读儿歌，激发爱好

1.师：同学们，我们学过不少儿歌，今日我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）

2.师：今日我们一起来学习另一首谜语诗。（课件出示配图诗歌）

二、初读古诗，整体感知

1.多媒体课件展示山水画，引导学生整体视察图画，然后再由远到近地视察，说说图上画了些什么。

2.老师配乐范读课文，引导学生进入古诗描绘的美丽情境中。

3.学生选择自己喜爱的方式读一读诗歌，画出文中生字。

4.学生自由认读，要求读准字音。不相识的字就请“拼音”挚友帮忙。

5.谁会读这些生字？（指名读，师正音）

重点指导：“听、声”为后鼻音；“还”在课文中读ｈáｉ。

三、诵读古诗，理解诗意

1.让学生自由读诗，同桌间相互读一读。

2.仿照诗人远看山，近听水。

（1）请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。

师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远看山有色）

（2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。（色：颜色，课文指景色。）

（3）请学生到画前听听流水。师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。）

（4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。

（5）教学“远近”：“远”和“近”是一组反义词，说说怎样能记住这两个字。“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？（有）

（6）教学生记生字“声”。强调字形：“声”的上面是“士”不是“土”。

（7）指导有感情地朗读诗歌，留意节奏。

远看/山/有色，近听/水/无声。

3.感悟诗歌情境。

（1）春天已经过去了，很多花都已经凋谢，可是课文里却是怎么说的？（出示：春去花还在）为什么？

（2）要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？（受到惊吓，飞走了）

（3）让学生自由举手仿照诗人，走近画，做赶鸟的动作