2025年高等教育教育类自考-00405教育原理考试近5年真题荟萃附答案.docx

（图片大小可自由调整）

2025年高等教育教育类自考-00405教育原理考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

A、先知者

B、管理者

C、促进者

D、指导者

2.（）的出版标志着现代教学的初步形成。

A、赫尔巴特《普通教育学》

B、夸美纽斯《大教学论》

C、洛克《教育漫话》

D、杜威《民主主义与教育》

3.狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。

A、技能

B、情感

C、态度

D、能力

4.1899年，杜威在（）一书首次使用“传统教育”一词，对赫尔巴特教育思想进行彻底的批判，并将自己的思想称为“现代教育”。

5.某人认为，课程设计是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者，教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生，学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。

6.教师职业的专业性应当体现在哪些方面？

7.现代人的终极目标是全面发展的人。

8.“外塑论”学生观的代表有（）。

A、洛克

B、赫尔巴特

C、斯宾塞

D、卢梭

9.教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？

10.各国的学校教育系统基本形成于：（）。

11.设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（）的基本准则。

A、平等

B、民主

C、合理

D、及时

12.《第44届国际教育大会宣言》以（）为中心内容。

A、终身学习

B、全民教育

C、和平文化

D、人文文化

13.教育目的功能主要体现在实践方面。

14.教育目的的限定必须要说明的因素有（）。

A、主体性因素

B、价值倾向因素

C、存在方式因素

D、客体性因素

15.“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。

A、教育性

B、长期性

C、示范性

D、创造性

16.科学主义是科学文化发挥极致的表现，它的核心是“科学崇拜”和“工具理性”。

17.论述我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径。

18.论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。

19.从教学的存在形态上看，教学是以交往为一般形态存在的，所以教学是师生之间的一般交往形式。

20.教育制度可以还原成目标系统、（）、（）、工具系统四大系统要素。

21.试论述教育目的的内容构成。

22.自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

23.教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、（）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。

A、设计

B、协调

C、评价

D、反馈

24.认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。

A、忠实取向

B、相互适应取向

C、主体取向

D、课程创生取向

25.建国以来，我国的课程改革主要采取的是自上而下的策略。

26.《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是（）。

A、班级授课制

B、个别教学

C、小组教学

D、合作学习

27.中国实施新教育最早称教育目的为（）。

A、教育宗旨

B、培养目标

C、教育指南

D、教育方案

28.美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下（）。

A、教学前关注阶段

B、早期生存关注阶段

C、教学关注阶段

D、关注学生阶段

29.师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（）。

A、规范约束策略

B、营造和谐课堂气氛的策略

C、多向交往与合作学习策略

D、行为矫正策略

30.在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。