新部编人教版小学语文三年级下册《荷花》教学课件.pptxVIP

3.荷花;;;;感情朗读与背诵指导

1.朗读技巧：?重点词语：注意读好“花瓣儿”“花骨朵儿”“莲蓬”“衣裳”，轻声词（如“儿”化音）要自然，如“花瓣儿”读作“huābànr”。?

情感表达：读荷花“冒出来”“翩翩起舞”时，语气轻快；读“一大幅活的画”时，充满赞叹。;背诵第2~4自然段：

?第2段（荷花的不同姿态）：按“荷叶—白荷花—花瓣展开—莲蓬—花骨朵”的顺序记忆，抓住“冒、展开、露出、破裂”等动词。

?第3段（荷花的千姿百态）：想象“一朵有一朵的姿势”，用“看看这一朵……看看那一朵……”的句式串联。

?第4段（作者的想象）：把自己当作荷花，按“风吹—跳舞—风停—蜻蜓—小鱼”的顺序复述。;默读课文，体会“一大幅活的画”文中体现“活”的句子：

1.动态描写：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”（“冒”字写出荷花奋力生长的生命力。）?“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”（赋予荷花人的动作，画面鲜活。）;想象与互动：

“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”（荷花与自然生物互动，画面充满生机。）;优美生动的语句摘录与赏析

1.比喻句：?“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”

■赏析：用“大圆盘”比喻荷叶，写出荷叶又圆又大的特点，“挨挨挤挤”突出荷叶茂密。;拟人句：

?“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

■赏析：“饱胀”让花骨朵儿像吃饱的小孩，充满可爱和期待。;拟人句：

?“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

■赏析：“饱胀”让花骨朵儿像吃饱的小孩，充满可爱和期待。;;;;小练笔：仿写一种植物

仿写模板：1.开头：植物的整体状态（如“桃花已经开了不少了”）。

2.中间：不同形态的细节描写，用“有的……有的……有的……”句式。

3.结尾：表达感受或赞美。;向日葵

向日葵已经开了不少了。翠绿的叶子像一把把小扇子，挨挨挤挤地铺满花坛。金黄的向日葵从叶子间探出头来。有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘；有的花瓣全展开了，露出棕色的大圆盘，仿佛在对着太阳微笑；有的还是小花苞，鼓鼓的，像一颗颗绿色的小星星。这么多的向日葵，一朵有一朵的灿烂，连成一片金色的海洋，美得让人移不开眼睛。;回想一下，这节课你学到了哪些

知识？和大家一起分享说一说！;;;谢谢观看