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陶艺制作综合实践活动课程设计演讲人：日期：

目录0401陶艺文化基础认知02陶艺制作核心技术03跨学科融合实践05教学评估与拓展04课程活动设计与实施

01陶艺文化基础认知

陶艺的历史渊源（新石器时代至现代）陶艺起源于新石器时代，当时的陶器主要用于日常生活和祭祀活动，具有朴素的艺术表现力和实用功能。新石器时代随着青铜器的出现，陶器逐渐被取代，但陶艺制作技术仍不断发展，出现了更加精细的陶器和装饰手法。唐宋明清时期是中国陶艺的繁荣时期，各种陶器品类繁多，技艺精湛，形成了丰富多彩的陶艺文化。青铜时代秦汉时期是中国陶艺发展的一个重要阶段，陶俑、陶兽等墓葬明器大量涌现，同时陶艺也开始向装饰性和审美性方向发展。秦汉时宋明清时期

通城陶瓷与砀山陶艺的地域特色通城陶瓷通城陶瓷以湖南通城为代表，具有浓郁的江南地方特色。通城陶瓷的釉色独特，以青釉为主，造型古朴典雅，体现了江南人民的审美追求。砀山陶艺砀山陶艺以安徽砀山为代表，历史悠久，工艺精湛。砀山陶艺以造型独特、线条流畅、釉色丰富而著称，作品多以民间生活为题材，具有浓厚的生活气息。地域特色比较通城陶瓷注重釉色的表现和造型的古朴典雅，而砀山陶艺则更加注重线条的流畅和釉色的丰富多变。这两种陶艺各具特色，共同构成了中国陶艺的多样性。

陶艺的非遗价值与传承意义传承意义陶艺传承不仅是技艺的传承，更是文化的延续。通过陶艺的学习和传承，可以培养人们的审美能力、创造力和动手能力，同时也有助于传承和弘扬优秀的民族传统文化。非遗价值陶艺作为非物质文化遗产的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息和民族传统手工艺技能。保护和传承陶艺对于维护人类文化多样性和提升国家文化软实力具有重要意义。

02陶艺制作核心技术

材料与工具：黏土特性、拉坯机、刻刀等黏土特性了解不同种类黏土的特性和用途，如瓷土、陶土、耐火土等，以及它们的可塑性、收缩率、耐火性等。拉坯机刻刀和其他工具熟悉拉坯机的结构和操作方法，能够熟练利用机器制作出各种形状的陶器。掌握刻刀、修形刀、刮刀等工具的使用方法，以及如何利用这些工具进行精细的雕刻和修饰。123

揉泥定中心学习拉坯的基本动作和技巧，包括控制陶土的速度和力度，制作出各种造型的陶器。拉坯成型刻花点彩掌握刻花和点彩的基本技巧，能够在陶器表面雕刻出各种花纹和图案，增加陶器的艺术美感。掌握揉泥的技巧，能够将黏土揉成均匀的球状，并准确地找到陶器的中心点。基础技法：揉泥定中心/拉坯成型/刻花点彩

烧制工艺：温度控制与釉料化学原理温度控制了解烧制过程中的温度变化，掌握升温和降温的技巧，以确保陶器的质量和安全。釉料化学原理学习釉料的化学成分和烧制过程中的化学变化，掌握不同釉料的特点和烧制方法，以及如何调配出理想的釉色和质感。

03跨学科融合实践

历史课：陶器纹样中的文明密码了解不同历史时期陶器纹饰的样式、题材以及艺术风格，探讨其背后的社会变迁和文明进步。陶器纹饰的演变学习如何解读陶器上的纹饰，理解其所蕴含的文化内涵和象征意义，并尝试进行传承与创新。纹饰解读与传承组织学生参观博物馆或陶艺遗址，近距离观察实物，加深对陶器纹饰的认识和理解。实地考察与研究

化学课：釉料成色的氧化还原反应釉料成分与性质了解釉料的基本成分，包括矿物、助熔剂、着色剂等，以及它们对釉色的影响。氧化还原反应原理掌握釉料在烧制过程中发生的氧化还原反应，理解其对釉色的影响及其调控方法。实验操作与观察通过亲手配制釉料并进行烧制实验，观察釉色的变化，加深对氧化还原反应的理解。

了解敦煌陶纹的线条、构图、色彩等方面的艺术特色，感受其独特的审美价值。美术课：敦煌陶纹临摹与创新设计敦煌陶纹的艺术特色组织学生临摹敦煌陶纹，学习其艺术表现手法，并在此基础上进行创作设计，形成自己的作品。临摹与创作实践将学生的作品进行展示，鼓励他们互相交流创作心得和体会，共同提高艺术鉴赏能力和创作水平。作品展示与交流

04课程活动设计与实施

示范教学内容邀请非遗传承人现场展示陶艺制作技巧，包括制作流程、工具使用、材料选择等。沉浸式体验：非遗传承人示范教学传统文化介绍讲解陶艺的历史渊源、文化内涵及在地方文化中的地位，增强学生的文化认同感。互动体验环节组织学生动手尝试，在传承人指导下完成简单的陶艺作品，感受传统技艺的魅力。

分组与分工学生亲手体验捏塑成型或拉坯成型的过程，锻炼动手能力和创造力。捏塑与拉坯上釉与烧制指导学生选择合适的釉料和烧制方法，了解烧制过程中的物理变化和化学反应。将学生分成若干小组，每组明确成员职责与分工，确保活动有序进行。分组实践：从捏塑到烧制的完整流程

成果展示：校园陶艺展评与文化推广成果展示形式举办校园陶艺展览，将学生作品进行展示，邀请校内外专家、师生参观评价。作品评选与奖励文化推广与传播设立奖项，对优秀作品进行表彰奖励，激发学生的创作热情和积极性