珠晖区疾控中心学校传染病预防课件.ppt

学校传染病防控

与学校领导、医务卫生人员交流

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学校传染病防控

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第一局部传染病的根本知识

一、什么是传染病

〔一〕概念

传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。

由传染性病原体(如细菌、病毒、真菌、寄生虫等)或它们的毒性产物所致的疾病。

人人人动物

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(二)传染病的特点

传染病一般都具有以下特点：

1．病原体

传染病都有其特异的病原体，包括细菌、病毒、立克次体、衣原体、真菌、螺旋体、原虫、寄生虫等

传染力、致病力、毒力；耐药性变异、抗原变异、毒力变异

2．传染性

人人人动物

病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等因素有关

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3．流行性、地方性、季节性

(1)流行性

按传染病流行过程的强度和广度分为：

散发：是指传染病在人群中散在发生；

流行：是指某一地区或某一单位，在某一时期内，某种传染病的发病率，超过了历年同期的发病水平；

大流行：指某种传染病在某个短时期内迅速传播、蔓延，超过了一般的流行强度；

爆发：指某一局部地区或集体中，短时间内突然出现大批患同一传染病的人。

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(2)地方性

地方性是指某些传染病或寄生虫病的中间宿主，受地理条件、气温条件变化的影响，常局限在一定的地域范围内发生。如疟疾等虫媒传染病，鼠疫等自然疫源性疾病。

(3)季节性

季节性是指传染病的发病率在年度内出现季节性升高，如流行性乙型脑炎多在夏秋季节流行。

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4．免疫性

人体受到病原体感染〔无论显性或隐性〕后，都能产生针对病原体及其产物的特异性免疫。一般认为是对同一种传染病病原体产生抵抗力，一段时间内再次遇到该病原体的入侵而不会再感染。

不同的传染病，病后的免疫状态有所不同，有的传染病患病一次后可终身免疫，有的还可再感染。

自然获得性免疫和人工获得性免疫

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传染病传播的根本条件

同时具备如下三个根本条件才能传播

(一)传染源

是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原体携带者和受感染的动物、昆虫。

〔二〕传播途径

传播途径是指病原体离开传染源后，传染给其他易感者所经过的途径。传染病可经过一种或多种途径传播。常见的传染病传播途径与过程有以下几种：空气、水、食物、媒介、母婴、血液〔体液〕、直接〔间接〕接触、医源性、土壤等

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(三)易感人群

对某种传染病缺乏特异性免疫力的人就是这种传染病的易感人群。

人群作为一个整体对传染病的易感程度称为人群易感性，人群易感性的上下取决于该人群中易感个体所占的比例。

儿童及青少年由于身体抵抗力及免疫功能发育不完善，良好的个人卫生习惯尚未养成，自我保护能力差，因而较容易受到传染病的侵袭。在儿童中开展有方案的疫苗接种就是要提高儿童的群体免疫水平。

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流行三环节与两个影响因素

病人

携带者

受感染动物

传染源

传播途径

空气

接触

水

食物

医源性

垂直

媒介

土壤

易感人群

社会因素

自然因素

气候

地理

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传染病的预防和控制措施

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针对传染源的措施

病人和疑似病人：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗

病原携带者〔病后、慢性、健康携带〕：严格管理和治疗；体检；献血前检查；发现后登记、管理、教育、随访、限制等

对动物传染源：扑杀、消灭、隔离；日常的接种、检疫

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切断传播途径

根据传播途径不同采取措施不同。

切断传播途径有两方面：一般性卫生措施和对传染源排出的病原体进行消毒；对传播媒介动物进行杀灭措施〔杀虫、灭鼠〕

消毒分为

疫源地消毒：对传染源所在场所的消毒。分随时消毒和终末消毒

预防性消毒：对可能受污染的物品或场所的消毒，如饮水消毒、餐具消毒等

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为何学校易发生传染病的流行

1、学校的特点

相对封闭

人群聚集容易相互传播

接触面广

2、学生的特点

个体的免疫力较低

自我保护意识差

3、其他原因

思想认识缺乏

对学校卫生工作疏于管理

学校卫生根底设施差，投入严重缺乏

容易受传染

第二局部学校传染病的特点

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学校传染病的特点

1、学校是传染病的高发场所

学校是人群高度集中的地方，学生大局部时间在教室里生活学习，相互之间接触密切。

卫生设施不好

卫生制度不健全

卫生习惯不好

具备了传染病在学校里

发生与流行的条件，

使中小学生成为传染病

高发的人群。

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2、学校是传染病的集散场所

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学校

学生

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社

会

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