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中小学教师资格笔试必备备考资料

综合素质（小学）

教育观

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。国家实施素质教育的根本目的是提高全民族素质，促进经济发展和社会进步。例如，学校开展各种科普活动，旨在培养学生的科学素养，提高国民整体的科学文化素质。

2.素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。比如，学校组织的各类兴趣小组，不会因为学生成绩好坏而限制参与，所有学生都有机会选择自己感兴趣的活动。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。它要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美、劳等各方面并重。某学校不仅重视学生的文化课成绩，还积极开展体育运动会、艺术展览等活动，促进学生在各个方面的发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来。教师发现某个学生对绘画有独特的天赋和兴趣，便鼓励他参加绘画比赛，为他提供更多展示和提高的机会。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学校开设科技创新课程，鼓励学生自己动手制作小发明，培养他们的创新思维和实践能力。

学生观

6.学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，身心发展是有规律的。教师不能因为学生一时的成绩不好而否定他们的未来。比如，有的学生在小学低年级时学习成绩一般，但到了高年级，随着学习方法的改进和自身的努力，成绩有了显著提高。

7.学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。教师要尊重学生的个性差异，因材施教。例如，对于内向和外向的学生，教师采用不同的教育方式引导他们参与课堂活动。

8.学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。教师不能把自己的想法强加给学生，而应该引导学生自主学习。比如，在课堂上，教师提出问题后，让学生自己思考、讨论，得出结论。

教师观

9.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。教师要激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习方法。比如，教师通过创设有趣的教学情境，引导学生主动参与学习。

10.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师要根据教学实际情况，对教材进行二次开发。例如，教师结合当地的文化特色，编写校本课程。

11.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。教师要不断反思自己的教学行为，改进教学方法。比如，教师通过教学反思日记，总结教学中的经验和不足。

12.从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放教师。教师要积极参与社区教育活动，与社区资源相结合。例如，教师带领学生到社区养老院开展志愿服务活动。

教师职业道德规范

13.爱国守法。教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。比如，教师在课堂上要传播正确的价值观，不能发表不当言论。

14.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。例如，教师为了上好一堂课，精心准备教学资料，认真设计教学环节。

15.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。比如，教师发现学生情绪低落，主动与学生沟通，了解情况并给予关心和帮助。

16.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。例如，教师在教学中不仅传授知识，还注重培养学生的品德和创新能力。

17.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。比如，教师在与家长交往中，不接受家长的礼品和宴请。

18.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。例如，教师参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力。

法律法规

19.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。

20.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入