2025年陕西省宝鸡市千阳县人事局事业单位工作人员公开招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

2025年陕西省宝鸡市千阳县人事局事业单位工作人员公开招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docx

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2025年陕西省宝鸡市千阳县人事局事业单位工作人员公开招聘考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、我国古代很多词语有特定代称,以下代称含义正确的是()。

A.婵娟指繁星

B.须眉指女子

C.社稷指国家

D.布衣指王侯

【答案】:C

【解析】本题可根据我国古代词语特定代称的含义,对各选项进行逐一分析。在我国古代文化中,婵娟常用来比喻月亮或形容姿态美好等,并非指繁星。须眉在古代是男子的代称,因为古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故有此称,而不是指女子。社稷是土谷之神,社为土神,稷为谷神。由于古时君主为了祈求国事太平,五谷丰登,每年都要到郊外祭祀土地和五谷神,社稷也就成了国家的象征。布衣原指平民百姓的最普通的廉价衣服,后来代指平民,并非指王侯。综上,代称含义正确的是社稷指国家。

2、事业单位补充工作人员应当秉持德才兼备的标准,依照()的原则,采用考试与考核相结合的方式,面向社会开展公开招聘。

A.公开、平等、竞争、择优

B.公开、公平、平等、竞争

C.公开、公平、公正、择优

D.公开、公平、平等、择优

【答案】:A

【解析】事业单位补充工作人员需要遵循一定原则面向社会公开招聘,以确保招聘到德才兼备的人员。在这些原则中,“公开”能保证招聘过程透明,让公众监督;“平等”意味着所有符合条件的人员都有平等机会参与;“竞争”可促使应聘者充分展现自身能力;“择优”则能从众多应聘者中挑选出最优秀、最适合岗位的人员。综合来看,公开、平等、竞争、择优是事业单位补充工作人员招聘所应遵循的原则。而公开、公平、平等、竞争没有突出最终选拔的择优性;公开、公平、公正、择优没有强调平等参与竞争的过程;公开、公平、平等、择优同样没有突出竞争环节的重要性。所以应选公开、平等、竞争、择优这一原则。

3、特别累犯是指前罪与后罪在性质上相同或触犯同一罪名的累犯。以下哪类犯罪不会构成特别累犯?()

A.危害国家安全犯罪

B.恐怖活动犯罪

C.黑社会性质的组织犯罪

D.贪污贿赂罪

【答案】:D

【解析】依据我国法律规定,特别累犯是指因犯特定之罪而受过刑罚处罚,在刑罚执行完毕或者赦免以后,又犯该特定之罪的犯罪分子。《中华人民共和国刑法》第六十六条明确规定,危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、黑社会性质的组织犯罪的犯罪分子,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在任何时候再犯上述任一类罪的,都以累犯论处。而贪污贿赂罪并不在构成特别累犯所规定的特定犯罪类型范围内,所以贪污贿赂罪不会构成特别累犯。

4、下列权利中,法人无法享有的是()。

A.名称权

B.信用权

C.肖像权

D.名誉权

【答案】:C

【解析】法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。名称权是法人依法享有的决定、使用、改变自己的名称,并排除他人干涉、盗用、假冒的权利,法人可以享有名称权。信用权是民事主体对其所具有的偿债能力在社会上获得的相应信赖与评价而享有的利用、保有和维护的权利,法人作为民事主体可以享有信用权。名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价,法人同样享有名誉权。而肖像权是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权,肖像权的主体只能是自然人,法人不具有自然人的外貌形象,所以无法享有肖像权。因此本题答案为肖像权。

5、有位教师在对学生进行操作评估时写道:该生的最大特点是认真,能认真参与班团活动,尊敬师长、遵守纪律,与同学友好相处,成绩良好且呈稳步上升趋势,但学习不够灵活,全面素质有待提升,尤其需要注重身体锻炼,以争取实现全面发展。该生的品德评价方法为()。

A.整体印象评价法

B.综合评判法

C.操行计量评定法

D.操行评定评纪法

【答案】:D

【解析】这种品德评价方法是整体印象评价法。整体印象评价法是评价者依据一定的评价内容和标准,通过日常对评价对象的观察和了解,经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法。在本题中,教师根据自己对学生日常的观察和了解,综合学生在班团活动、纪律、学习、同学关系等多方面的表现,形成一个整体的印象,并进行了描述性的评价,比如提到学生认真、尊师守纪、成绩良好但学得不够灵活等,还提出了全面素质和身体锻炼等方面的建议,这符合整体印象评价法的特点。综合评判法是把从多个角度、多个层面收集来的有关评价对象的各种信息,按照一定的数学模型或算法,进行综合运算得出一个定量的评价结果。而本题主要是教师的文字描述性评价,并非定量的综合运算,所以不是综合评判法。操行计量评定法是指使用以百分为满分或实行百分制计分法,评价者根据一定的标准和计分规则,根据学生的操行表现予以加分或减分,以对学生的操行作出评价的方法。本题中并没有进行具体的计分操作,所以

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