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以形促言：聚焦于形任务在高中英语阅读课堂的效能探究

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在高中教育阶段，英语是一门核心学科，对于学生的综合素质提升、未来升学和职业发展都具有重要意义。高中英语教学旨在培养学生的综合语言运用能力，其中阅读教学是重要组成部分，不仅能帮助学生获取信息、拓展知识，还对学生的语言输出能力发展起着关键作用。

传统的高中英语阅读教学往往侧重于词汇和语法知识的讲解，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据主导地位，学生处于被动接受知识的状态。授课内容主要围绕语法规则和考试技巧展开，学生的学习主要依赖“题海战术”