3.2.3呼吸作用 课件-2024--2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

生物学七年级下册人教版

第三单元。生物圈中的绿色植物

第二章植物体内的物质变化与能量变化

第三节呼吸作用;

核心素养

生命观念：理解呼吸作用是生物体获取能量的基本过程，形成对生命现象的科学认识。

科学思维：通过观察、实验、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

科学探究：掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法，体验科学探究的过程，培养探究精神。

社会责任：了解呼吸作用在农业生产、环境保护等方面的应用，增强社会责任感和环保意识。;

通过本节学习，你将知道

1.呼吸作用的场所、原料、产物和条件分别是什么?

2.呼吸作用的实质是什么?

3.呼吸作用的原理有哪些应用?;

想一想、议一议

有人认为，绿色植物通过

光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空

气，于是在卧室里摆放多盆

绿色植物。你认为这种做法

科学吗?为什么?;

不科学

白天有光时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用,可更新居室的空气。

晚上无光时，绿色植物只进行呼吸作用,会消耗氧气，排出二氧化碳，影响室内空气质量。;

甲瓶里装有萌发的黄豆种子

,乙瓶装有等量的煮熟的黄

豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的

温度变化。

实验现象：;

交流讨论

种子在萌发过程中发生了能量变化吗?

种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。

萌发种子中的有机物最终转变成什么物质?转变过程中还需要什么物质的参与?;

呼吸作用的过程

演示实验一：种子在萌发过程中放出二氧化碳

演示实验二：种子在萌发过程中吸收氧;

实验一：呼吸作用产生二氧化碳;总结

实验原理现象结论

1、实验原理：澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊

2、实验现象：澄清石灰水变浑浊

3、实验结论：种子的呼吸作用产生二氧化碳

4、二氧化碳的来源是哪里?种子里的有机物分解而来;

甲甲

实验??象：甲瓶内蜡烛,因为被萌发的

种子吸收了。乙瓶蜡烛燃烧。

实验结论：种子的呼吸作用消耗氧气O;

思考与讨论：

·为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了?

瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧

●说出演示实验中煮熟种子的作用。

对照作用

·为什么将实验装置放到温暖环境中?

温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好

·分析实验现象，你得出的结论是什么?

萌发种子进行呼吸时吸收氧气;

影响呼吸作用的因素

1、温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱

2、水分：水分多，呼吸作用强

3、氧气：氧气浓度高，呼气作用强

4、二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用;

1.只有萌发的种子能进呼吸作用吗?

注意!呼吸作用不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。

2.植物的呼吸作用只在晚上进行吗?

植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用，

一一一一一一;

二、呼吸作用的实质

1.概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。

2.公式：

有机物+氧线粒体二氧化碳+水+能量

原料主要场所产物;

为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝?

让土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。;

田间松土麦田排涝

想一想：

为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝?

让土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。;

低温储存水果

2.为什么在低温下储存的水

果、蔬菜保存时间长?;

低温储存水果

2.为什么在低温下储存的水

果、蔬菜保存时间长?;

新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。;

项目;

平均温度;

平均

温度;

有机物+氧线粒体二氧化碳+水+能量

(储存着能量)

绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用;

1.植物呼吸作用的进行是在(D

A.白天B.晚上C.中午D.全

吸作天③氧气(④粉⑤能量

A.①②③B.①②⑤C.①②④D.②③④

3.呼吸作用的实质是(D)

A.合成有机物，贮存能量B.合成有机物，释放能量

C.分解有机物，贮存能量