8.1.3 三角形的三边关系 华师大版七年级数学下册教案.docVIP

8.1.3三角形的三边关系

教学目标

1.掌握和理解三角形三边的关系.

2.认识三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题.

【教学重点】

三角形任何两边之和大于第三边的应用.

【教学难点】

已知三角形的两边求第三边的范围.

教学过程

情境导入

警察抓劫匪（一名罪犯实施抢劫后，经AB—BC的路线往山上逃窜.警察为了能尽快抓到逃犯，经路线AC追赶，终于在山顶将罪犯捉拿归案.）

警察为什么能在这么短的时间内抓到罪犯呢？

引入：警察的追击路线和罪犯的逃跑路线正好围成了一个三角形，那么警察能在这么短的时间内抓到罪犯，是不是与三角形的三条边有关系呢？是不是任意的三条线段都能围成一个三角形呢？今天我们就通过实际操作，分组讨论来研究三角形三条边之间的关系.

思考探究

探究1画一个三角形，使它的三条边分别为:4cm,3cm,2.5cm.

画法步骤如下：

(1)先画线段AB=4cm；

(2)以点A为圆心，3cm长为半径画圆弧；

(3)再以B为圆心，2.5cm长为半径画圆弧，两弧相交于点C；

(4)连接AC，BC.

△ABC就是所要画的三角形.

这是根据圆上任意一点到圆心的距离相等.

探究2现有长2cm、3cm、4cm、5cm、6cm的五条线段，你任意选三条线段画三角形，使它的三边长分别是你所选择的三条线段的长.你在画的过程中可能会遇到什么情况？这是为什么？

【归纳结论】三角形的任意两边的和大于第三边.

你能用其它的依据说明“三角形的任意两边的和大于第三边”吗？

探究3用3根木条钉一个三角形，拉三角形的顶点，这个三角形的形状会发生改变吗？三角形的大小会变吗？你知道这是为什么？

用四根木条钉一个四边形，拉四边形的顶点，这个四边形的形状会发生改变吗？四边形的大小会变吗？你知道这是为什么？

【归纳结论】如果三角形的三条边固定，那么三角形的形状和大小就完全确定了，三角形的这个性质叫做三角形稳定性.四边形具有不稳定性.三角形的稳定性在生产实践中有着广泛的应用.例如桥梁拉杆、电视塔底座都是三角形结构.

你还能列举生活中哪些地方用到了三角形的稳定性，哪些地方用到了四边形的不稳定性吗？

【归纳结论】教师有意设置这些动手操作，共同探讨的活动，既满足了学生的这种需要，又让学生在高昂的学习兴趣中学到了知识，体验到了成功.

运用新知

1.三条线段的长度分别为：

(1)3cm、4cm、5cm(2)8cm、7cm、15cm

(3)13cm、12cm、20cm(4)5cm、5cm、11cm

能组成三角形的有（）组.

A.1B.2C.3D.4

2.现有3cm，4cm，7cm，9cm长的四根木棒，任取其中三根组成一个三角形，那么可以组成的三角形的个数是（）.

A.1

B.2

C.3

D.4

3.已知三条线段的比是:①1∶3∶4;②1∶2∶3;③1∶4∶6;④3∶3∶6;⑤6∶6∶10;⑥3∶4∶5.其中可构成三角形的有()

A.1个

B.2个

C.3个

C.4个4.已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为()

A.9

B.12

C.15

D.12或15

5.已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围是.若x是奇数，则x的值是，这样的三角形有个；若x是偶数，则x的值是，这样的三角形有个.

6.已知一个三角形的两边长分别是4cm、7cm，则这个三角形的周长的取值范围是什么？

7.已知等腰三角形的两边长分别为4,9,求它的周长.

8.如图，在△ABC内有一点D，试说明AB+AC＞BD+DC.

课堂小结

通过这节课的学习你学到了什么？