2025年高等教育教育类自考-00407小学教育心理学考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年高等教育教育类自考-00407小学教育心理学考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.简述个别学生违反纪律行为的动机有哪些？

2.试论建设班集体的关键问题。

3.遭受挫折后的心理反应是怎样的？

4.概念的结构包括哪些方面？

5.群体的功能有哪些？

6.学习迁移的理论是什么？

7.简述教育心理学与儿童心理学的关系。

8.简述问题解决步骤的模式。

9.教育心理学与普通心理学的关系。

10.个体遵守纪律的心理发展历程分为哪五个阶段？

11.请分析动机的概念。

12.我国李伯黍关于学生道德判断发展及教育影响等方面的研究得出了怎样的结论？

13.教师角色冲突的原因有哪些？

14.群体对个人行为的影响是什么？

15.简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。

16.简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

17.教师如何有效地教授学习策略？

18.简述能力的个别差异表现。

19.试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。

20.如何防止和降低学生的考试焦虑？

21.结合我国的教育实际，谈谈怎样对学生进行价值观的培养与教育。

22.简述个体遵守纪律的心理发展历程。

23.怎样使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯？

24.简述个性心理倾向性。

25.为什么说教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科？

26.学习动机可分为哪几类？

27.简述桑代克联结学习的主要观点。

28.常见的心理防卫机制的形式有哪些？

29.如何培养和激发学生的学习动机？

30.说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？

31.教师应如何正确对待角色冲突？（角色冲突的解决）

32.影响士气的因素有哪些？

33.试述规则的接受学习的特点。

34.什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？

35.简述认知建构学习理论的主要观点。

36.论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。

37.教师角色意识的心理结构包括哪些方面？

38.如何从内部动机入手培养学生的学习兴趣？

39.小学生的学习活动有什么特点？

40.简述概念形成的过程。

41.应激状态常见心理反应

42.简述主要的学习策略。

43.小学儿童常用的心理测验有哪些？

44.道德感的表现形式分为哪三种？

45.简述动作技能学习的心理过程。

46.简述耶基斯—多德森定律的含义。

47.科尔伯格与皮亚杰的研究不同之处是什么？

48.教师在运用表扬与批评时，要考虑到哪些条件？

49.道德与品德的区别和联系是什么？

50.为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？

51.如何培养小学生的道德信念？

52.教师对小学生的赞扬和批评应遵循哪些原则？

53.加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段？

54.为什么说教师的责任是为具有不同个性的学生创造适当的学习环境？

55.简述当代教育心理学的主要特色与趋势。

56.依据学习进程，皮连生将学习策略分为哪几类？

57.试述影响小学生概念学习的因素。

58.论述四种常用的记忆策略。

59.吉尔福特把思维分为哪几种？

60.观察法的优缺点是什么？

61.如何理解师生人际关系的特点？

62.辛亥革命后，1924年编写了我国第一本《教育心理学》的是（）。

63.影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

64.认知技能的学习策略有哪些？

65.教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？

66.群体的特点有哪些？

67.改革开放以来，我国教育心理学的发展有哪些特色？

68.迁移的类型有哪些？

69.认知派学习理论的基本观点是什么？其代表性的学习理论有哪些？

70.简述人的气质有哪四种类型。

71.简述儿童学校恐怖症应采用哪些策略？

72.教师教学与辅导因素是什么？

73.皮亚杰发现了哪两种规律性？

74.举例说明知识应用的过程。

75.试述学校心理卫生工作的内容及其形式。

76.知识应用的过程一般通三个环节来完成：（）、（）、（）。

77.简述男女生的心理差异。

78.简述知识应用与学习迁移的关系？

79.教育心理研究方法有哪些？

80.简述梅耶的学习过程模式。

第I卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：

诱发学生破坏纪律行为的直接原因形形色色，心理学家贝勒将学生问题行为动机归纳为以下三个方面。

（1）因厌烦而追求刺激；

（2）因挫折或紧张而发泄或逃避；

（3）寻求注意、承认和地位。

2.参考答案：

每一位班主任都期望把自己的班级建设成班集体，这就应当从以下几个关键问题上着手：

（1）集体目标是最关键的因素之一。它制约着群体的心理，确立正确的集体目标对于个体的形成和巩固有关键作用。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，把它的精神实质与学生的