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小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思

【导语】《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友，小动物的故事。课

文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起

学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是我整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、

教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴看？

-1-/6

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴看。

【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

【教学难点】

读好本课出现的问句。

【教学过程】

一、导入

游戏导入（指尾巴）。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有

尾巴？

-2-/6

今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要

比什么？（板书：比尾巴）

读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）

二、初读课文

学习1、3小节

过渡：书上Ｐ83也就有答案，读的时候注意读准字音。

1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学

听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

带音指名读。不带音读。全班读。

2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）

3、全班齐说。

三、细读理解

过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴

小动物图片。）

比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位

评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？

-3-/6

出示：谁的尾巴长？

1、这是什么句？范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着

宣布？

随机处理：长──短

一把：还有什么能用一把？弯弯：

扁扁：

2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

3、学习2、4小节

过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。

那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）

师生：指黑板；生生：看书；分组

四、拓展

1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

2、用谁的尾巴像什么说一句话。

3、也可说说其他动物。

4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。

-4-/6

【篇三】小学一年级语文《比尾巴》教学反思

《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大

意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。但这首儿歌

很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新

鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗？

话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述

尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。还有的补充松鼠尾巴的用途：松

鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。

看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现非常精彩。

有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆？谁的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，

大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细？有的编：谁的尾巴卷？谁的尾巴像把小剪刀？水牛