小数加减混合运算（练习课）第二课时.pdf

小数加减混合运算（练习课）

第2课时

教学内容

知识与技能：1、熟练掌握小数加减法混合运算的运算顺序，会正确地计算。

教学2、会运用数学知识解决日常生活中的实际问题。

目标过程与方法：经历计算和解决实际问题的过程，体验数学知识的应用价值。

情感、态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识与日常生活的密切联

系，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点熟练掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。

教学难点运用数学知识解决实际问题。

教学方法练习交流

教学准备卡片

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图

教学过程一、复习导入

口算（卡片出示）

5.6+2.712.4-5.63.8+1.214.3-5.9

6.4+3.6+5.520-5.7-6.819.28+1.32-0.32

64.9+5.1+4.17.2+2.8-2.518-9.8

教师指名口答。

二、基础练习

1、教材第77页练习十八第3题。

指名板演，其余学生独立完成，集体订正。

2、教材第77页练习十八第4题。

学生独立思考并完成，同桌之间交换答案。教师巡视指

导。

3、教材第77页练习十八第5题。

学生独立思考后同桌之间进行交流，然后单独计算并核

对答案。

教师鼓励学生积极举手回答。

三、巩固练习

1、教材第78页练习十八第6题。

学生动手填一填，集体展示。

教师提示：五轮成绩相加，算出每个运动员的总成绩，

可先算前三轮的成绩，再与后两轮相加。注意小数加法

12

/

的计算法则。

2、教材第78页练习十八第7题。

教师指名在黑板上作答，其余学生独立完成，然后集体

订正。

教师提示：将两个小数相加，注意位数不同的小数相加

的注意事项，如小数点对齐，满十进一等。

3、教材第78页练习十八第8题。

学生动脑思考，举手回答。

教师提示：将三个体重相加，然后与桥的限重相加，然

后与桥的限重相比较，如小于桥的限重则可以一起过桥；

若大于则不能。

四、课后小结

通过这节课的学习，你有哪些新的收获？

本课作业一、计算。

46.7-5.8+3.97.2-（4.3+1.8）52.7+3.8-14.5

7.5+4.6+3.862.4-（28.9-17.8）64.25-3.75-18.8

二、解决问题。

小兰带着50元去超市。超市里一副手套8.5元，一副羽毛球13.4元。一

个羽毛球1.3元。你可以提出什么问题呢？试着提问，并解答。

板书设计

本资料为word版本，20222年最新整理，可参考、可编辑、可修改，

如有需