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2025届高考阅读中物象作用阐释与训练

考点：

1.牛汉《滹沱河和我》——象的状态表达情感的作用

2.韩小蕙《陈忠实改稿》——物象的作用

3.关仁山《白洋淀上》——物象的艺术效果

4.李泽厚《美的历程》与祝勇《空山》——物象的作用

【考点研究】

一、物象的作用

1.揭示或暗示主题

物象可以通过其特征或变化来暗示作品的主题。例如，川端康成在《秋雨》中通过对火团和秋雨的描写，表达了对年轻生命陨落的惋惜，对顽强生命力的赞美敬畏，从而启示人们要热爱生活、尊重生命、勇敢追求，乐观坚强。

2.推动故事情节发展

某些物象在小说中起到推动情节发展的作用。例如，迈尔尼的小说《战争》中，电话这个物象在小说中起到了推动故事情节发展的作用，男主角通过电话偶然相识，然后在多次通话中开始相恋，最后通过电话得知对方遭遇轰炸，两人成了永别。

3.烘托或丰富人物形象

物象可以用来烘托或丰富人物形象。例如，《雪》这篇小说中，书信作为物象，不仅作为线索贯穿全文，还通过书信这一物象，展现了人物之间的情感交流和内心世界。

4.对比突出其他物象

物象还可以通过对比来突出其他物象。例如，在《小步舞》中，卢森堡公园苗圃分别出现在小说的开头和结尾，通过这个物象的重复出现，使得故事情节更加紧凑集中，同时也起到了交代环境、背景的作用。

5.渲染气氛，奠定基调

如果物象属于自然环境的一部分，它的主要作用是渲染气氛，奠定基调。例如，山核桃树丛、厨房里的香气等物象在《一个圣诞节的回忆》中渲染了温馨、欢乐的节日气氛。

6.深化、升华文章的主题

物象的运用可以使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。例如，通过描写奎尼（小狗）的生活经历和最终离世，映衬出主人公的孤单无依，深化了作品的主题。

二、物象的象征义

物象的象征义指根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。不同物象在不同情境下往往具有不同的象征义：

1.自然界物象象征义

（1）风雷电

在郭沫若的作品中，风雷电象征变革现实的伟大力量，通过热切地呼告和歌颂风、雷、电，展现出对变革的渴望和赞美。

（2）洞庭湖、东海、长江

同样在郭沫若的作品里，洞庭湖、东海、长江象征人民群众，体现了人民群众在社会变革等方面所具有的重要意义。

2.动物物象象征义

（1）象

象因其独特的体型、智慧和亲和力，在多个文化中都有着深刻的寓意和象征意义。它被视为吉祥和幸福的象征；因其令人惊叹的记忆力、直觉和解决问题的能力，以及庞大的体型和强大的力量，也是智慧与力量的象征；在许多传说和神话中，象还被赋予了忍耐和忠诚的品质，成为许多故事中的英雄角色。

3.人造物象象征义

（1）剑

在特定情境中，剑有不同的象征义。如在郭沫若笔下，有形的长剑是屈原被囚禁前的佩剑，无形的长剑则指坚定的信念。

4.其他物象象征义

（1）小岛

在郭沫若的作品中，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

（2）土偶木梗的群像

其象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，通过这样的象征表达了对不良统治阶层的批判。

在文学创作中，象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。而在小说中，物象的象征义等意蕴一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考发掘，可以循着由外到内、由实及虚、由表入里等思路进行。

【考点示例】

一、牛汉《滹沱河和我》——象的状态表达情感的作用

文本

阅读下面的文字，完成题目。

滹沱河和我

牛汉

从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。

滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。

过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？

姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的