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以词块为翼，展读写宏图：高中英语以读促写模式新探

一、引言

1.1研究背景

1.1.1高中英语教学现状

在当今高中英语教学领域，写作能力的培养始终是教学的关键环节，但同时也面临着诸多困境。随着教育改革的不断推进，英语教学对学生的综合语言运用能力提出了更高要求，写作作为其中的重要组成部分，其重要性不言而喻。然而，目前高中生的英语写作水平却参差不齐，整体状况不容乐观。

从词汇运用方面来看，许多学生存在词汇量匮乏的问题，这使得他们在写作时常常感到力不从心，无法准确表达自己的想法。在描述事物时，只能使用一些简单、常见的词汇，难以运用丰富多样的词汇来增添文章的色彩和表现力。在表达“美丽”这一概念