解析卷河南省长葛市中考数学真题分类（丰富的图形世界）汇编定向测评试题（解析卷）.docxVIP

河南省长葛市中考数学真题分类（丰富的图形世界）汇编定向测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题16分）

一、单选题（8小题，每小题2分，共计16分）

1、如图正方体纸盒，展开图可以得到（???????）

A． B．

C． D．

2、图中的长方体是由三个部分拼接而成的，每一部分都是由四个同样大小的小正方体组成的，那么其中第一部分所对应的几何体可能是（???????）

A． B． C． D．

3、下列展开图中，是正方体展开图的是（???????）

A． B．

C． D．

4、下列几何体中，主视图和俯视图都为矩形的是（???）

A． B．

C． D．

5、下列几何体中，其俯视图与主视图完全相同的是（?????）

A． B． C． D．

6、如图是一个正方体，则它的表面展开图可以是（）

A． B．

C． D．

7、下列图形中，是长方体的平面展开图的是（???????）

A． B．

C． D．

8、如图，该立体图形的左视图是（???????）

A． B．

C． D．

第Ⅱ卷（非选择题84分）

二、填空题（7小题，每小题2分，共计14分）

1、由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图，如图所示，则搭成该几何体的小正方体最多是______个．

2、观察下图中的几何体，在横线上依次写出它们的名称．

____________________________________

3、三棱锥有______个顶点，______个面，______条棱．

4、若棱柱的底面是一个八边形，则这个棱柱一共有________个侧面．

5、如图是一个正方体纸盒的展开图，正方体的各面标有数字1，2，3，，A，B，相对面上是两个数互为相反数，则_______．

6、如图，在正方体中，与线段AB平行的线段有____条．

7、一个圆柱的侧面积是，底面半径是2dm，它的高是_____dm．

三、解答题（7小题，每小题10分，共计70分）

1、十八世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数（V）、面数（F）、棱数（E）之间存在的一个有趣的关系式，被称为欧拉公式．

请你观察下列几种简单多面体模型，解答下列问题：

（1）根据上面多面体模型，完成表格中的空格：

多面体

顶点数（V）

面数（F）

棱数（E）

四面体

4

4

长方体

8

6

12

正八面体

8

12

正十二面体

20

12

30

你发现顶点数（V）、面数（F）、棱数（E）之间存在的关系式是．

（2）一个多面体的面数比顶点数大8，且有30条棱，则这个多面体的面数是．

（3）某个玻璃鉓品的外形是简单多面体，它的外表面是由三角形和八边形两种多边形拼接而成，且有24个顶点，每个顶点处都有3条棱，设该多面体外表三角形的个数为x个，八边形的个数为y个，求x+y的值．

2、(1)图1是正方体木块，把它切去一块，可能得到形如图2、3、4、5的木块.我们知道，图1的正方体木块有8个顶点，12条棱，6个面，请你将图2、3、4、5中木块的顶点数、棱数、面数填入下表；

图

顶点数

棱数

面数

1

8

12

6

2

3

4

5

(2)观察上表，请你归纳上述各个木块的顶点数、棱数、面数之间的数量关系：______；

(3)图6是用虚线画出的正方体木块，请你想象一种与图2～5不同的切法，把切去一块后得到的那一块的每条棱都改画成实线，则该木块的顶点数为____________，棱数为______，面数为______.

3、小明和小彬观察同一个物体，从俯视图看都是一个等腰梯形，但小明所看到的主视图如图（1）所示，小彬看到的主视图如图（2）所示．你知道这是一个什么样的物体？小明和小彬分别是从哪个方向观察它的？

4、由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图如图：

请你画出这个几何体的其中两种左视图；

若组成这个几何体的小正方体的块数为，请你写出的所有可能值．

5、如图是由7个相同的小立方体组成的几何体，请画出从正面看、从左面看、从上面看的平面图形．

6、十九世纪中叶，诞生了一个新的几何学分支“拓扑学（又称‘位置解析’）”．它所研究的是几何图形这样一些最基本的、最深刻的性质：图形经受剧烈的变形，以致所有度量性质和射影性质都失去之后，这些性质仍然存在．数学家们找到若干个令人叹为观止的实例，例如著名的带、瓶