鸟类的生殖与发育-教学设计(公开课).docVIP

《鸟类的生殖和发育》教学设计

一、教案背景

1、面向学生：中学〔八年级〕

2、学科：生物

3、课时：1课时

4、学生课前准备：进行“观察鸟卵的结构”实验

5、教师课前准备：多媒体课件，鸡蛋，镊子，培养皿等。

二、教学课题：《鸟类的生殖与发育》

知识目标：

1、描述鸟的生殖与发育过程；

2、掌握鸟卵的结构与各结构的功能。

能力目标：

1、通过鸟卵的探究实验，培养学生观察能力，合作探究、动手操作的能力；

2、培养学生分析能力，表达交流的能力。

情感态度价值观目标：

1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感谢之情。

2、培养学生爱鸟护鸟的思想情感和环保教育。

三、教材分析

本节内容选自人民教育出版社义务教育教科书生物八年级上册第七单元第一章第四节《鸟类的生殖与发育》。前几节已经学习了植物、昆虫、两栖类等生物的生殖和发育过程，本节课是对生物生殖和发育的进一步了解，学习鸟类的生殖和发育过程。

教学重点：

1、描述鸟的生殖与发育过程；2、说出鸟卵的结构。

教学难点：鸟卵的结构与各结构的功能。

本节课从学生感兴趣的诗句导入，引入课题。主要以鸟类的生殖行为——求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵等为线索展开学习，每一个过程又以图片展现给学生，而在产卵这一学习过程中又设计了一个探究实验-----鸡卵的结构，让学生从感性上认识鸟的生殖和发育，同时又培养学生观察能力、合作探究、分析能力。在学习鸟的育雏行为时又渗透了爱鸟护鸟的思想情感和环保教育。最后总结过程中渗透了对父母的感谢之情。

四、教学方法

教学方法:

讲授法、讨论法、演示法、实验法等相结合；在教学过程中把学生的眼、耳、手、口、脑等诸多器官充分调动起来，引导学生分析问题，并主动地解决问题，教给学生学习的方法，充分调动学生的积极性；让学生动手实验，变课堂为实践基地，让他们在动手中发现生活中没有发现的“秘密”，给他们成功的喜悦，增强学习生物的兴趣。

课时安排：

1课时；

五、教学过程

〔一〕导入新课：

1、【教师引入】同学们，大家看到课件上这首诗，大家学过吧？

2、【诗句展示】ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0幻灯片展示出：

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱话渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。

大家思考：划线局部表达了鸟类的什么行为？〔筑巢〕

3、【教师引申】除了筑巢以外，鸟类还具有什么繁殖行为呢？

我们这一节课就一起来探讨一些有关鸟的生殖与发育的问题吧。

〔二〕新课讲授

1、【教师介绍】不同的鸟儿，各自展现着它们的风姿，一代代相传下去，她们都要经过复杂的生殖过程，经过求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等，哺育出它们的后代来。

【出示幻灯片】

【板书】求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏

【教师提问】所有的鸟类都要经过这六个阶段吗？

学生答复、并在课本上标注出只有求偶、交配、产卵是所有鸟类都必须经过的阶段。

2、【教师引入】把鸟类与两栖动物相比拟，鸟类繁殖期间有交配行为，而两栖动物为抱对现象，两者的受精方式也不一样：两栖动物体外受精，鸟类体内受精。除此以外，还有不同点吗？

【学生答复】卵有区别：鸟卵外面有卵壳。这对卵具有保护作用，使其更适应陆地生活。

3、【教师提问】鸟卵还有那些结构呢？它们又都有哪些功能呢？下面我们一起来探讨鸡卵的结构。之前我们已经做过这个实验，再来回忆一下〔教师操作演示〕。

步骤：

a、将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。

b、再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。

c、对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小白点。

【教师总结】

描述鸡卵的形态结构。〔由外到内〕

说出鸡卵的各局部的名称。〔出示图片〕

思考：卵壳、壳膜、卵黄和卵白各有什么功能？〔课本上记录〕

猜测：雏鸡是由鸡蛋的哪些局部结构发育成的？哪局部结构为胚胎发育提供营养？

5、【教师设疑】是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？

【学生看图片】并将笔记记在课本，划出已受精与未受精的鸟卵差异。

6、【教师设疑】判断题：一个就是一个卵细胞。〔×〕

卵黄

卵黄:

卵黄膜:

卵细胞的主要营养局部，为胚胎发育初期提供营养物质。

保护

〔相当于细胞膜〕

〔相当于细胞质〕

含有细胞核，受精后发育成胚胎，胚胎在适宜的条件下发育成雏鸡。

卵

细

胞

胚盘:

【引申提问】卵壳外表有气孔，我们如何设计实验来证实：

学生答：先用针将蛋壳扎一个小眼，再用带针管的针头插入小眼，然后缓缓地向蛋壳内打气，过一会，我们发现蛋壳外表有小水珠出现，这说明蛋壳上有小孔，空气可以进出。

教师