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成果导向教育理论的发展历程与研究成果
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
教育改革的背景与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
成果导向教育理论的提出及其意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、成果导向教育理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
理论的思想渊源与早期探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1目标导向教学思想的萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2过程教育运动的反思与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
理论的形成与发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
理论的成熟与完善时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
理论的多元化与本土化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1其他学者的创新与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2理论在不同国家和地区的适应与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三、成果导向教育理论的核心要素与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
关键理念与基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.1强调学生学习成果的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.2以终为始的课程设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3反馈与评估的循环改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1学习目标与表现性目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2素养与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3高阶思维能力的重视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
理论的价值与优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1提升教学质量的导向作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2促进学生学习主动性的发挥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3加强教育评价的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、成果导向教育理论的研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
课程设计与教学实施研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1基于成果的课程标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.2成果导向的教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.3课堂教学案例分析与比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
学习评价与反馈机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.1多元化的评价方式与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2形成性评价与总结性评价的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3有效的反馈策略与实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
学生学习效果与能力发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1学生学习成果的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2对学生高阶思维能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3长期发展效果追踪研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
理论应用与推广研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1成果导向教育在不同学段的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.2理论在不同学科领域的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.3理论推广过程中的挑战与对策．．．．．
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