新课标高中生物人教版选择性必修123册教材解读〖《生物与环境》教学建议〗.pdfVIP

致教师

选择性必修2《生物与环境》是高中生物学课程的三个选择性必修模块之一。本模块包

种群、群落、生态系统、环境保护等内容，这些内容是生物学课程必不可少的组成部分，

是学生全面理解生命现象及其内在规律必需的知识，也是发展学生核心素养所需的支撑性内

容。学习这些内容可以为学生未来参与生态文明建设、美丽中国建设奠定知识基础、能力基

础和观念基础。因此，本模块内容是其他模块不可替代的，具有独特的育人价值。

一、本模块的育人价值

《普通高中生物学课程标准2（021年版2021年修订）》（以下简称“课程标准”）中在本

模块内容要求之前，有一段总性的话对本模块的教育意义作了阐述：有助于学生理解生命

活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识，并为学生树

立人与自然和谐共处的观念、形成生态意识、环保意识和践行绿色低碳生活方式奠定基础。

课程标准在“学业要求”部分，进一步提示了本模块的教育意义，即完成本模块学习后,

学生应该能够：运用数学模型表征种群数量变化的规律，分析和解释影响这一变化规律的因

素，并应用于相关实践活动中生（命观念、科学思维、社会责任）；举例说明不同类型群落的

结构、特征及演替规律（生命观念）；使用图示等方式表征和说明生态系统中物质循环、能量

流动和信息传递的过程和特征，并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断（生命观

念、科学思维、社会责任）；从生态系统具备有限自我调节能力的视角，预测和论证某一因素

对生态系统的干扰可能引发的多种潜在变化生（命观念、科学探究、社会责任）；分析或探讨

人类活动对自然生态系统动态平衡的影响及人工生态系统带来的经济、生态和社会效益，并

尝试提出人与环境和谐共处的合理化建议生（命观念、科学探究、社责任）。

在课程标准关于学科核心素养的阐述中，四大方面都与本模块内容有关，其中与本模块

内容具有显著关联的，是社责任中的“树立和践行绿‘水青山就是金山银山的理念，形成

生态意识，参与环境保护实践”。这些社责任方面的课程目标，其主要的课程内容支撑，就

是本模块。

教材全面落实课程标准的有关要求，是实现本模块育人价值的重要载体。本模块的育人

价值主要表现在以下几个方面。

一（）引导学生理解生态学基本概念

本模块教材围绕课程标准中选择性必修的概念2组织内容，全面落实其中的二级、三级

概念。生物与环境的关系、种群、群落、生态系统等概念，是本模块教材内容的主体。

高中生物学的必修和选择性必修1模块，主要是从细胞和个体水平探讨生命现象和生命

活动的内在规律。学习本模块教材，则可以理解多细胞生物，特别是高等生物，它们的延续

和发展离不开同种生物构成的群体——种群；种群的数量处于动态变化中，受到其他物种

和非生物环境的影响，种群的生存和发展也离不开它与其他生物共同构成的群落；群落中各

个物种相互联系形成有机整体，群落里各种群都有自己的生态位；生物与环境之间相互影响,

生物与环境构成统一的整体—生态系统，生态系统中发生着物质循环、能量流动、信息传

递，生态系统具有自我调节的能力从而维持相对稳定；人类具有强大的改造环境的能力；人

类的可持续发展依赖于人类如何协调人与自然的关系，因此，我们必须保护环境，并通过生

态工程建设美好家园。这些内容都是从群体水平上理解生命活动的必备知识。

虽然学生在初中阶段已经学过一些生态学内容，但是初中所学内容总体比较粗浅，多为

现象描述。本模块教材在初口所学有关概念的基础上，深入探讨群落和生态系统结构与功能

的关系，以及系统运转的内在规律。高中所学的生态学基本念、基本原理和规律，对于学

生从群体水平认识生