吉林省长春市东北师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期第一次月考生物试题（解析版）.docxVIP

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2023-2024学年下学期高一年级阶段验收考试

生物学科阶段考试试卷

考试时间：70分钟满分：100分

一、单选题：本题共15小题，每题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.关于豌豆杂交实验中“去雄套袋”的叙述不正确的是

A.操作的对象是母本 B.去雄应在雌蕊刚刚成熟时进行

C.人工传粉后需要再次套袋 D.套袋是为了防止外来花粉的干扰

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】AB、“去雄”是在母本的雌蕊还未成熟时除去全部雄蕊，A正确、B错误；

CD；为了防止外来花粉的干扰，对母本去雄和人工传粉后都需要套袋处理，C、D正确。

故选B。

【点睛】

2.某同学为模拟孟德尔的两大遗传规律，进行了如下两组实验。实验一：随机分别从甲、乙两个小桶中各取出一个小球，放在一起并记录结果；实验二：随机分别从丙、丁两个小桶中各取出一个小球，放在一起并记录结果；下列关于两个实验分析叙述正确的是（）

A.实验一为性状分离比的模拟实验，实验二为非同源染色体上的非等位基因自由组合模拟实验

B.实验一的小球取出后应放回原来的小桶，混合均匀后再次进行实验，实验二的小球可不放回小桶

C.实验一甲、乙两个小桶每个小桶中两种小球的数量必须相等，实验二丙、丁两个小桶每个小桶中两种小球的数量可以不相等

D.实验一的实验结果约为3：1，实验二的实验结果约为1：1

【答案】A

【解析】

【分析】题图分析：甲、乙小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；丙、丁小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。

【详解】A、实验一为一对等位基因的性状分离比的模拟实验，实验二为非同源染色体上的非等位基因自由组合模拟实验，A正确；

B、实验一的小球取出后应放回原来的小桶，混合均匀后再次进行实验，实验二的小球也需要放回小桶内，才能保证实验结果的准确性，B错误；

C、实验一甲、乙两个小桶每个小桶中两种小球的数量必须相等，实验二丙、丁两个小桶每个小桶中两种小球的数量也必须相等，C错误；

D、实验一为性状分离比的模拟实验，实验结果约为3：1，实验二为非同源染色体上的非等位基因自由组合模拟实验，实验结果约为1:1:1:1，D错误。

故选A。

3.“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是

A.孟德尔的杂交实验，F1的表现型否定了融合遗传，证实了基因的分离定律

B.“F1能产生数量相等的两种配子”不属于演绎推理内容

C.孟德尔所做假说核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

D.孟德尔、摩尔根、萨顿均用了该方法得出了遗传的不同定律

【答案】B

【解析】

【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对孟德尔的豌豆杂交实验、基因位于染色体上等相关知识的识记和理解能力。

【详解】融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，孟德尔的杂交实验，F1只表现为一个亲本的表现型，因此F1的表现型否定了融合遗传，但没有证实基因的分离定律，测交后代的表现型及其比例证实了基因的分离定律，A错误；“F1能产生数量相等的两种配子”属于假说内容，不属于演绎推理内容，B正确；孟德尔对分离现象的解释即假说的核心内容是：生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的，在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中，对自由组合现象的解释即假说的核心内容是：在F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，C错误；孟德尔用了该方法得出了遗传的分离定律与自由组合定律，摩尔根用了该方法证明了基因位于染色体上，萨顿运用类比推理法提出了“基因位于染色体上”的假说，D错误。

【点睛】融合遗传是杂交后代的性状介于双亲之间，若杂交后代自交，性状不发生分离，若测交再次介于两者之间的状态。

4.下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，正确的是（）

A.孟德尔的遗传定律在有丝分裂和减数分裂过程中都起作用

B.自由组合定律的实质为同源染色体上的非等位基因自由组合

C.基因的分离和自由组合定律分别发生在减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ

D.生物体通过减数分裂和受精作用，使同一双亲的后代呈现出多样性

【答案】D

【解析】

【分析】1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离