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四个
【教学要求】
1.认识“、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、
因”等13个生字。会写“、片、金、秋、因、为”等7个生
字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟作者通过画所表达的心愿。
【教学重点】
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
理解课文的内容,.感悟作者通过画所表达的心愿。
【教学】2
第一
目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生，朗读中初步感知作者通过画所表达的
心愿。
教具准备
教学课件
教学过程
一、猜谜引入，激发。
1﹒（课件出示）出示谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早
早起，按时来上工。
2﹒引入新课：我们都知道天上只有一个。可是有一个小朋
友却画了四个不同颜色的想知道这是为什么吗？那我们
就一起来学习第4课——《四个》。
3﹒板书课题，齐读课题。（板书：4四个）
二、初读课文，生字。一
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，生字，想想可以找哪
些朋友。
2.朗读课文,：
（1）给课文标好自；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
三．检查预习
出示生（课件出示）
tàiyánɡyípiànjīnhuánɡqiūtiānyīnwèixiǎodào
一片金黄秋天因为小道
sònɡɡěimánɡzhechánɡchánɡxiānɡtiánwēnnuǎnyīnɡɡā
iyánsè
送给忙着尝尝香甜温暖应该
颜色
1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
“片、金、因、甜、温、暖颜、因”是前鼻音，“阳、忙、尝、香”
是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。“送”是平时音，“尝”是翘舌音。
2.自由练读。开火车读。
3.去掉谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
四．再读课文，整体感知。
1.“我”为什么要画的？
作者想在夏天画的，是想让人们不再受炎热的折磨，能
够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。
2．“我”为什么要画金黄的？
作者给秋天画金色的是因为在人们心目中，秋天就是金色的，
它象征着成熟，象征着丰收。作者希望农民伯伯能有个好收成，整个
秋天都瓜果飘香。
3．“我”为什么要画红红的？
作者为了让冬天不太寒冷，所以画了个红红的。
4.春天的是什么样的？为什么？
春天万物复苏，花开了，红的，绿的，粉的，黄的，各色都有。
草冒芽了，
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