2.1《立在地球边上放号》课件（共34张PPT） 统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

郭沫若;导入新课：;学习目标：;学法指导：;走进作者：;知识小卡片：郭沫若名字的由来;课堂练习：;知识小卡片：《女神》的思想内容;你知道这首诗的写作背景吗？;知识小卡片：“五四运动”;知识小卡片：“新文化运动”;层次结构：;朗读诗歌，给你最大的感受是什么？

明确：宏伟、强力、壮丽、炽热;这些词语你是如何感受到的？;知识小卡片：意象;明确：不够完整。应该带上表现事物特征的词语。;诗句中的意象应为：

怒涌的白云壮丽的北冰洋无限的太平洋滚滚的洪涛;寥寥几笔勾勒出一幅气势磅礴的宇宙素描：

苍茫的宇宙，飘浮的白云，一颗蓝色的星球，广表无垠的大洋，波涛汹涌的大。;“气势磅礴”即为诗句营造的意境。;知识小卡片：意境;这些词语你是如何感受到的？;怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？?;这些词语你是如何感受到的？;诗人以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，他和应着时代的节拍，要“立在地球边上放号”，喊出时代的强音。在他的呼号之下，怒涌的白云列成阵势，壮丽的北冰洋掀起了让人感奋的力量，“无限的太平洋提起他的全部力量来把地球推倒”，这种伟大的力量要“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，毁坏，要破坏旧世界，冲破黑暗牢笼，荡涤污泥浊水!创造，要建设一个新世界。毁坏与创造需要以人的热情和伟力而完成，“不断的努力”是成功的希望所在。最后诗人开始呼号创造的伟力，他要将这伟力汇入所有的艺术之中，诗人相信力的艺术将改变世界的面目。这首诗自由宏阔，雄奇奔放，受美国诗人惠特曼的影响十分显著。;诗人是站在什么角度来抒发情感的？;如何理解诗歌标题的含义？;诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。

通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。

表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。;“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？;世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。

诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。;诗人在同年写的《笔立山头展望》一诗中曾以极大的热情歌颂这种新兴的生产力：

一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀！

哦哦，二十世纪的名花！

近代文明的严母呀！;艺术特征：;总结：;一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代：;谢谢！