初中地理小组合作学习：实践、问题与优化策略探究.docx

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2025-05-06 发布于上海
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初中地理小组合作学习：实践、问题与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的持续深入，传统的以教师讲授为主的教学模式正逐渐向以学生为中心的多元化教学模式转变。在这一背景下，小组合作学习作为一种有效的教学策略，在初中地理教学中得到了越来越广泛的应用。小组合作学习模式的兴起，主要源于以下几方面原因：一是对学生主体地位的重视。现代教育理念强调学生是学习的主体，应积极参与到学习过程中。小组合作学习为学生提供了更多的自主学习和交流互动的机会，使他们能够在合作中主动探索知识、解决问题，从而更好地发挥主体作用。二是适应地理学科特点的需要。地理学科具有综合性、区域性和实践性等特点，许多地理