探寻小学公德教育：现状洞察与路径优化.docx

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2025-05-06 发布于上海
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探寻小学公德教育：现状洞察与路径优化

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，社会公德作为全体公民在社会交往和公共生活中应当遵循的基本行为准则，反映了人类社会生活最一般的关系，其遵循程度是衡量社会进步和人类文明的重要标志。然而，我国当前精神文明建设中出现了某些滑坡现象，公民道德建设形势严峻，这与长期忽视社会公德教育存在直接关联。公民道德建设需从基础抓起，而小学阶段正是个体道德意识萌芽的关键时期，在此阶段开展有效的公德教育，能够使儿童形成良好的公德意识，将他们培养成为对公德问题敏感的社会成员，进而成为推进我国公民文化建设的动力。

从个人成长角度来看，小学时期是一个人行为习惯、价值观和道德