教育学各章结构和重难点.pptVIP

第1页，共37页，星期日，2025年，2月5日第一章教育与教育学第2页，共37页，星期日，2025年，2月5日结构教育（广义，狭义）P7教育学（P12）教育的产生和发展教育学的产生和发展三种起源论原始社会教育的特征奴隶社会教育的特征封建社会教育的特征现代社会教育的特征第3页，共37页，星期日，2025年，2月5日*教育学创立和发展过程中出现的重要人物，论著及主要思想（中国）人物（学派）论著主要思想孔子《论语》思孟学派《学记》第4页，共37页，星期日，2025年，2月5日*教育学创立和发展过程中出现的重要人物，论著及主要思想（外国）人物（学派）论著主要思想第5页，共37页，星期日，2025年，2月5日*教育学创立和发展过程中出现的重要人物，论著及主要思想（外国）人物（学派）论著主要思想第6页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章重难点教育的定义：广义和狭义（学校教育）教育学的定义三种教育起源论教育产生的时代、原因及条件教育学产生和发展过程中的重要思想即代表人物（孔子《论语》；《学记》；古希腊三杰；昆体良；夸美纽斯；洛克；卢梭；赫尔巴特；梅伊曼和拉伊；斯宾塞；杜威；皮亚杰；布鲁纳）第7页，共37页，星期日，2025年，2月5日第二章教育的功能与教育的客观制约性第8页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章结构教育的本体功能和派生功能教育在人的发展中的作用学校教育在人的发展中的主导作用教育的社会发展功能教育的人的制约性影响人的发展的基本因素经济功能政治功能文化功能教育的社会制约性考点：原因，教育万能论第9页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章重、难点影响人的发展的基本因素及其在人的发展中的作用学校教育对人的发展的主导作用（为什么，条件）教育的经济、政治、文化、社会功能社会生产力对教育的制约政治对教育的制约教育的人的制约性第10页，共37页，星期日，2025年，2月5日第三章教育规律、教育原则和教育艺术第11页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章结构教育规律教育原则教育艺术概念及内涵：分类:教育规律的实现机制（如何理解按教育规律办事）概念：现代教育的一般原则（论述）概念言语艺术定义特点/要旨教育艺术与教育科学口头言语书面言语体态言语第12页，共37页，星期日，2025年，2月5日第四章教育目的第13页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章结构概念理论基础20世纪教育目的观我国教育目的的理论与实践全面发展的教育观素质教育与教育目的的实施（素质教育与应试教育的区别；应试与应试教育）教育目的P109-110与教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系第14页，共37页，星期日，2025年，2月5日人的全面发展理论：个人本位论（名词解释）基本理论社会本位论（名词解释）（论述题）历史回顾马克思关于人的全面发展学说人的全面发展的基本内涵(简答题)第15页，共37页，星期日，2025年，2月5日人文主义目的观科学主义目的观（名词解释）20世纪教育目的观概览科学人文主义目的观（名词解释）（名词解释）概念哲学基础基本特征概念哲学基础基本特征概念哲学基础基本特征第16页，共37页，星期日，2025年，2月5日历史演变195819811982198519861993填空题新中国成立以来教育目的的演变第17页，共37页，星期日，2025年，2月5日教育目的的理论基础教育目的的理论基础概念代表人物基本理论个人本位论社会本位论第18页，共37页，星期日，2025年，2月5日教育目的观教育目的观概念主要流派及代表人物哲学基础基本特征人文主义科学主义科学人文主义第19页，共37页，星期日，2025年，2月5日第五章现代学校制度第20页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章结构及重难点现代学校制度内涵：P147基本理念：法制，民主，公平，人本，非市场化价值取向理论探索实践尝试建立现代学校制度亟待解决的问题基于生态理念的现代学校制度基于校本管理的现代学校制度基于民办教育立场的现代学校制度第21页，共37页，星期日，2025年，2月5日第六章教师与学生第22页，共37页，星期日，2025年，2月5日本章结构及重难点教师师生关系基本内容（教学，伦理，情感）类型（权威型，自由型，民主型）当代师生