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看云识天气速读课文,整体感知★精读课文,讨论探究(课堂游戏)★品味欣赏★拓展延伸★

速读课文，整体感知1、云和天气到底有怎样的关系？2用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。★

课堂游戏:找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求：充分利用文中描写云彩的句子；让别人明白你将会带来怎样的天气。对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。先各自预演，后课堂交流。

No.3请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”No.2No.1

卷云01返回02卷积云★积云★高积云★卷层云★高层云★雨层云★积雨云★03晕★华★虹★霞★04

三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！

卷积云返回

积云返回嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我是谁？——七（１）林蒙123

1高积云2返回3Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？——七（１）应雅静

我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。卷层云返回

高层云01返回02我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。03

雨层云01返回02大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！——七（１）陈贝贝03

返回01积雨云02当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。03

晕华虹霞*

日晕月晕返回

P2P1华返回P3

虹返回嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨”来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了吧。——七（１）罗之廷

晚霞朝霞

品味欣赏：本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的??你能从课文中找出有关语句吗??（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。

文章按照总分总的关系展开说明。1文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”2第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。3最后一段总结全文。4

完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-----填写关键词，[]填写全文结构方式。（）一、云和天气的关系：____［］薄云：_____()云的形态（）二、看云识天气的_____［］低而厚的云：阴晴风雪